竹节人课文中从哪些地方能看出斗主角的的游戏非常好玩。

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责任编辑:张小俊
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RT:我想知道竹节人课文中从哪些地方能看出斗主角的的游戏非常好玩。

相关解决方法如下:

相关攻略及问答:

竹节人的课文里,作者围绕竹节人写了哪几件事

答:竹节人的课文里,作者围绕竹节人写了以下几件事: 1、小时候,“我”和小伙伴们都是自己做玩具,有一段时间,我们迷上了斗竹节人 2、介绍竹节人的制作方法以及玩法 3、“我”上课时偷玩竹节人,被老师发现后没收了竹节人 4、“我”和同桌在办公室外竟看...

竹节人课文中形容败兴的样子

答:灰心丧气 [拼音] huī xīn sàng qì [释义] 灰心:心如熄灭了的死灰;丧:失去。形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉。

课文竹节人中的“古”趣与“斗”趣是怎样的

答:破课桌,俨然一个叱诧风云的古战常 还有同学别出心裁,想技高一筹,给那竹节人粘上一个橡皮擦雕就的脑袋,花了大半节课,做了一顶纸盔甲,一下课,便得意洋洋招呼大伙来观摩,谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘着的脑袋连盔甲被它自...

竹节人的指南是怎么写

答:文本分析: 本文是一篇记叙文,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表...

学习了竹节人这篇课文,你有什么感受?

问:急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急...

答:学习了竹节人这篇课文,有什么感受 《竹节人》是一篇散文,共29个自然段,以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋。 从这本书中,我得到启发:其实玩具不一定要买,自己做会更好玩,更有意义...

竹节人这篇课文中哪些是细节描写的句子?

问:竹节人这篇课文中哪些是细节描写的句子?并写出敢想?

答:《竹节人》课文中细节描写的句子: 把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一-对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。

竹节人课文三个神气之处是什么

答:竹节人原文 我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校。 有一段时间, 我们全迷上了斗竹节人。 把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上...

风靡在竹节人这课文里的意思是什么

答:风靡:倾倒;倾慕。形容事物很风行,像风吹倒草木一样。 该词语出自《三国志·吴书·王楼贺韦华传》:“言出风靡,令行景从。” 原文语句:只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校。

课文竹节人八到十九段概括几个有趣的场景

答:课文《竹节人》八到十九段概括描述了制竹节人、斗竹节人的过程与乐趣,体现“我们”对此的深深着迷,表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情。

沪教六年级课文竹节人,可以给竹节人取什么名字?

答:《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念

相关攻略及问答:

竹节人的课文里,作者围绕竹节人写了哪几件事

答:竹节人的课文里,作者围绕竹节人写了以下几件事: 1、小时候,“我”和小伙伴们都是自己做玩具,有一段时间,我们迷上了斗竹节人 2、介绍竹节人的制作方法以及玩法 3、“我”上课时偷玩竹节人,被老师发现后没收了竹节人 4、“我”和同桌在办公室外竟看...

竹节人课文中形容败兴的样子

答:灰心丧气 [拼音] huī xīn sàng qì [释义] 灰心:心如熄灭了的死灰;丧:失去。形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉。

课文竹节人中的“古”趣与“斗”趣是怎样的

答:破课桌,俨然一个叱诧风云的古战常 还有同学别出心裁,想技高一筹,给那竹节人粘上一个橡皮擦雕就的脑袋,花了大半节课,做了一顶纸盔甲,一下课,便得意洋洋招呼大伙来观摩,谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘着的脑袋连盔甲被它自...

竹节人的指南是怎么写

答:文本分析: 本文是一篇记叙文,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表...

学习了竹节人这篇课文,你有什么感受?

问:急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急...

答:学习了竹节人这篇课文,有什么感受 《竹节人》是一篇散文,共29个自然段,以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋。 从这本书中,我得到启发:其实玩具不一定要买,自己做会更好玩,更有意义...

竹节人这篇课文中哪些是细节描写的句子?

问:竹节人这篇课文中哪些是细节描写的句子?并写出敢想?

答:《竹节人》课文中细节描写的句子: 把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一-对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。

竹节人课文三个神气之处是什么

答:竹节人原文 我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校。 有一段时间, 我们全迷上了斗竹节人。 把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上...

风靡在竹节人这课文里的意思是什么

答:风靡:倾倒;倾慕。形容事物很风行,像风吹倒草木一样。 该词语出自《三国志·吴书·王楼贺韦华传》:“言出风靡,令行景从。” 原文语句:只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校。

课文竹节人八到十九段概括几个有趣的场景

答:课文《竹节人》八到十九段概括描述了制竹节人、斗竹节人的过程与乐趣,体现“我们”对此的深深着迷,表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情。

沪教六年级课文竹节人,可以给竹节人取什么名字?

答:《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念

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