关注选课走班教学:高中如何无缝转型新高考?

来源:新高考走班排课    2020/2/21 6:53:40
责任编辑:王强
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  第一,全面了解,理念先行。了解学生的需求,学校、社区的资源优势,对教师、学生、家长就“选课走班”

教育是民族振兴、社会进步的基石。

选课走班,指的是在新高考6选3或7选3的模式下,学校需要根据学生的选课情况开展教学工作,教室和学科教

教育兴国、教育立国、教育强国,

关于高中选修课几个问题的探讨摘要:选修课的设置与实验是新一轮高中课程改革的一个亮点,它的设置

既是国家意志,也是人民期待。

“走班制”从制度上逼迫学校把学生的需要放在第一位,从学生的角度来思考教学管理和课程建设。这有利于真正

随着社会的发展,教育也在与时俱进。2019年是新高考改革试行的第5年。按原定分批进行改革的计划,加上第一批2个省市(上海、浙江)和第二批4个省份(北京、天津、山东、海南),到2019年高考,全国将共有24个省启动新高考改革,不再实行文理分科,考试科目变为“6选3”。

选课走班教室,作为家长来讲应该配合学生,或者是根据老师的要求来选择合适的方式去做。因此不懂的,应

然而,今年第三批中只有8个省市(河北、辽宁、湖北、湖南、江苏、重庆、广东、福建)官方发布了高考改革方案,一致采用“3+1+2”高考模式,并宣布将于2018年秋季学期启动新高考改革。

新的高考改革方案实行后,考生要自选三个学业水平考试科目,并且实行走班教学。考生在选择三个自选科目时,

新高考的实行也存在一些问题。6选3有20种组合,7选3有35种组合,3+1+2有12种组合,但据调研显示,大多数学校能够提供7-8种组合给学生选择已经非常不错了。若要求学校提供这么多的科目组合选择,意味着必须开设更多的课程,也就需要更多师资支撑。

第一,全面了解,理念先行。了解学生的需求,学校、社区的资源优势,对教师、学生、家长就“选课走班”的改

走班教学会不会凸显教育资源不足?

1.教师数量问题

处于全国经济最发达地区的上海的中学,也只是勉强满足改革条件,但对于中西部地区,特别是某些贫困乡县,如何给每所学校配备足够的老师,是难以回避的问题。

2.硬件不足与排课难题

想要实行走班教学,教室需求会成倍增加,以目前许多学校的硬件条件来看,是难以满足的。

3.排课难题

各地教学资源本就参差不齐,学校必须量体裁衣,根据自己学校的实际情况来做选课的方案。学校规模越小排课难度越小,越大的学校学生人数越多,越难以满足多样化的需求。

新高考改革下,走班制教学让每个学生都将拥有属于自己的一套个性化课表。如何满足学生自由选科的权利?学校又怎样提高效率充分利用校内资源完成排课?

科技切合新高考

宏途教育新高考一站式教育信息化解决方案

为推进新高考改革,解决学校在教育教学转型过程中带来的各种难题,宏途教育发布了新高考走班教学一站式信息化解决方案,排课易系统根据排课难、排课效率低、管理难、教学资源有限等痛点,利用人工智能和大数据将选课、分班、走班排课等功能深度发掘,形成新高考走班教学的完整闭环。

对比传统排课系统,排课易系统有着更智能的计算方法,在最短时间内极限完成选修课走班、分层走班等多种需求的一键排课,更能无缝对接新高考各种模式的多种排课组合,帮助学校完成新高考走班教学的转型。

新高考带来新改变,排课易系统完美契合新高考的智能走排系统,助力学校解决“选、分、排、管、评”新高考政策的五大难题。请注意:本文为编辑制作专题提供的资讯,页面显示的时间仅为生成静态页面时间而非具体内容事件发生的时间,由此给您带来的不便敬请谅解!

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普通高中选课走班公共教学用房指的是什么

走班制教学是新课程选修教学背景下产生的一种教学管理形式。选课制的实施使同一行政班和学生在不同的教学班上课,教师和教室固定,而学生根据自身选择进行流动听课,这样的班级管理形式和制度就是走班制。

根据学生选择的依据,走班教学主要包括三种类型:分层走班、模块到此为止班和复合走班。分层走班是根据学生学习水平的差异,对不同班级的学生进行重新组合,由学生根据自己现有的知识基础以及学科的学习能力和兴趣到相应层次的班级上课,从而实现分层教学的方式;模块走班是同一学科同时开设多个模块,安排固定教室和教师,由学生根据开设的内容选择自己选修的模块进行流动听课的方式;复合走班就是在考虑学生学习内容的基础上适当照顾学生的实际水平,即对分层走班和模块走班进行综合的走班方式。考试到我校教室数量、师资配备以及课程资源等实际情况,我校决定实施模块走班教学。

高中选课走班选哪几科好

山东省正在推进高中“走班制”教学,目前已有省实验中学、济南外国语学校等多所具备条件的高中学校进行积极试点。省教育厅计划,到2011年,全省普通高中完全实行选课制、走班制和学分制管理,积极实施素质教育。走班制是中国目前许多高中开始推行的新型教课模式,与大学类似。这种模式为:日常管理仍在一个固定的班级,但由学生自由选择上课内容和学习的教室。

选课走班,学生怎么“管”

  第一,全面了解,理念先行。了解学生的需求,学校、社区的资源优势,对教师、学生、家长就“选课走班”的改革理念进行宣传引导。

  第二,系统规划,顶层设计。制订系统的学校课程方案,明确课程目标、课程内容,做到蓝图先行,有条不紊。

  第三,教师培训,提升能力。做好师资培训,通过培训转变教师教育观念,提升课程开发能力。

  第四,比较研究,建章立制。比较研究班级授课制与选课走班制的差异,完善开发制度、选课制度、教学管理制度、评价制度,实现制度创新。研究中西“走班制”的差异,吸收国外先进的经验。

  第五,分步实施,扎实推进。结合学校实际,可以在某一年段部分科目或部分班级先实行“选课走班”,在积累经验的基础上反思改进,然后逐步铺开、稳步推进。

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www.haoxyx.com true http://getqq.haoxyx.com/g/3003/30037303.html report 4837 教育是民族振兴、社会进步的基石。教育兴国、教育立国、教育强国,既是国家意志,也是人民期待。随着社会的发展,教育也在与时俱进。2019年是新高考改革试行的第5年。按原定分批进行改革的计划,加上第一批2个省市(上海、浙江)和第二批4个省份(北京、天津、山东、海南),到2019年高考,全国将共有24个省启动新高考改革,不再实行文理分科,考试科目变为“6选3”。然而,今年第三批中只有8个省市(河北、辽宁、湖北、湖南、江苏、重庆、广东、福建)官方发布了高考改革方案,一致采用“3+1+2”高考模式,并宣布将于2018
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