潍坊市扛起创新提升“三个模式”的重大责任

来源:闪电新闻
责任编辑:王强
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春华灼灼,秋实离离。9月23日上午,我省、潍坊市庆祝2019年中国农民丰收节活动将主会场设在了寿光市三元朱村。上世纪80年代末,正是三元朱村敢为人先地发展起了冬暖式蔬菜大棚,并引发了一场“白色革命”。

包括“寿光模式”在内,“诸城模式”“潍坊模式”“寿光模式”相继发轫于潍坊,并在全国予以推广,为全省全国农业提供了借鉴、作出了重要贡献。新时代新征程呼唤新担当新作为。去年以来,潍坊市认真落实习近平总书记重要指示批示精神和省委、省政府要求,坚定扛起创新提升“三个模式”的重大责任,在创新提升“三个模式”、实施乡村振兴战略上进行了积极探索和实践。

今年以来,潍坊市围绕率先实现农业农村现代化总目标,全面落实乡村振兴“20字”总要求,以打造乡村振兴齐鲁样板先行区为统领,坚持产业为基、全面振兴,片区带动、全域提升,城乡融合、全要素支撑,组织引领、全民行动,推动“三农”工作实现由量到质、由线到面、由局部到全域、由物质到精神的飞跃,争创乡村振兴的“潍坊样板”,向习近平总书记,向党中央和省委、省政府交出一份合格答卷。

产业为基 全面振兴

3年前还是沟壑纵横,土地贫瘠,如今已是千亩薰衣草争相绽放。位于临朐县九山镇的宋香园生态世界让贫瘠的土地长出了产业振兴的硕果。

九山镇受自然环境掣肘,迫切需要创新农业生产的经营模式和机制,促进农村产业结构升级和资源优化配置。为深入实施乡村振兴战略,临朐县强化双招双引,吸引龙头企业宋香园生态世界项目入驻。产业起来了,群众增收水到渠成。宋香园生态世界所在的土崮堆村村民的收入大都翻了四五倍。土崮堆村先后成立了土地流转、劳务输出合作社,并在宋香园的引领下,发展薰衣草种植,全村增收近千万元,从原来的落后村一跃成为小有名气的富裕村、明星村。

坚持产业为基、全面振兴。产业振兴是乡村振兴的物质基础。只有产业振兴了,才能增强乡村吸引力、向心力、凝聚力。潍坊市把“三个模式”从单纯产业经营模式,升华为推动乡村全面振兴的现实途径,把农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设,作为一个有机整体,统筹谋划、协调推进,坚持放大产业优势与补齐农村短板并举,加快建设现代农业强市和美丽宜居乡村。

潍坊市在建设现代农业强市上,重点做好“绿色”“科技”“融合”“开放”四篇文章,突出绿色兴农、质量兴农,强化农业科技支撑,加快发展农业“新六产”,加快农业开放发展步伐,推进农村产业向高水平转型跃升,加快迈向“升级版”。比如,在强化农业科技支撑方面,潍坊市继续把种业创新作为农业科技支撑的龙头工程,充分用好国家现代蔬菜种业创新创业基地、中荷农业创新中心等平台,运营好北京大学现代农业研究院,加快建设全国“种子硅谷”,着力培育国际领先的农业高新技术企业,持续提升农业创新能力。该市还顺应产业融合发展趋势,开发农业多种功能,促进农业与加工、流通、旅游、文化、康养等产业深度融合,建设一批产业融合先导区、示范区,推动产业链相加、价值链相乘、供应链相通“三链重构”,塑造终端型、体验型、循环型、智慧型新产业新业态,完善农业“新六产”发展利益联结机制,全面提高农业全产业链质效,拓展农民增收渠道。

加快农业开放发展步伐。潍坊用好先行先试政策,推动制度创新,优化营商环境,全方位扩大农业对外开放,更大力度引进来,更高水平走出去,促进市场深度融合、资源高效配置、规则有机衔接,确保“一年全面起势、三年大见成效、五年形成样板”,把综试区建设成为全国农业开放发展引领区、农业科技创新先行区、农村一二三产业融合发展示范区。综试区建设为潍坊打开了一扇更高水平对外开放的窗口,搭建了一个独具优势的双招双引大平台。仅今年7月份就有19个国家72人的考察团组来综试区对接考察。

此外,在建设美丽宜居乡村上,潍坊按照全面振兴要求,协调推进农村经济、政治、文化、社会和生态文明建设,使乡村“内外兼修”,让农民的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

片区带动 全域提升

走进昌乐县五图街道庵上湖村,映入眼帘的是一栋栋根据鲁派民居特点提取设计元素的民宅。不仅如此,由庵上湖农业科技公司投资建设,首个村集体以土地和品牌等无形资产入股的乡村振兴学院正在建设。它一方面依托庵上湖的示范作用和品牌效应,整合各类涉农培训资源,开展党员干部、职业农民培训,中小学课外实践,打造田园民宿、观光农业、文化创意等新业态孵化平台;一方面深化与山东大学、山东农业大学、青岛农业大学等高校和科研院所的合作,打造科技、人才等资源向乡村汇聚的承接载体,更好助力乡村振兴。

这个乡村振兴学院是昌乐县五图街道方山—庵上湖乡村振兴示范区的一个核心项目。这个片区总面积27平方公里,辖23个村,将在庵上湖已经带动11个村的基础上,进一步扩展到23个村。在昌乐县五图街道看来,将庵上湖作为片区的核心和龙头,就是要扩大其“党支部+合作社”的辐射带动力,把周边村带动起来一块发展,在做强做精“点”的同时,带动周边村这个“面”,实现协同发展、共同发展。

实施乡村振兴战略是一项长期历史任务,也是一项系统工程,不可能一蹴而就,也不可能一个模式“齐步走”,必须正确处理顶层设计和基层探索的关系,探索符合自身实际的推进方案。实践中,潍坊市结合各地不同的自然禀赋、产业特点,在全市范围内选择有基础、有特色、有前景的龙头企业、特色园区、田园综合体、美丽乡村、特色小镇等,集约资源重点支持,加快做大做强,已经形成了一批示范片区。为此,潍坊市还将选择若干个产业园区、美丽乡村、田园综合体等具备带动能力的示范点,以此为核心,按照30平方公里左右的规模,打破行政区划界限,规划若干乡村振兴片区,环境连片整治,风貌连片建设,样板连片打造,探索建立土地政策撬动型、园区片区治理开发型、龙头企业助推型、基层党建引领型、人才创业带动型、美丽乡村拉动型等片区推进模式,推动乡村振兴由点到线、由局部到全域飞跃,加快构建全域大美新格局。

南部山区是潍坊市生态涵养保护开发的重点区域,面积4110平方公里、占全市的25.4%,是潍坊市重要的生态屏障,潍坊将统筹推进南部山区生态保护开发,推进交通基础设施贯通,打造南部山区旅游大通道,发展休闲旅游、文化创意、生态农业等特色产业,全面提升南部山区的经济价值、生态价值、文化价值,打造乡村生态振兴的样板。弥河和潍河贯通市域南北,流域面积占全市的63%、经济总量占全市的70%,区域内丰富的水系、湿地、林地构成了完整生态体系,潍坊将统筹做好村庄布局、产业发展、生态保护文章,科学有序推进“两河”开发,高标准建设潍河、弥河流域乡村振兴示范带。

城乡融合 全要素支撑

高密市阚家镇松兴屯村,原先是远近闻名的落后村,如今走进松兴屯却是别墅林立、大棚成片,老百姓的脸上乐开了花。变化源自人才的返乡。2011年,在外经商的松兴屯村村民徐林收回村担任村党支部书记后,与村两委一班人迅速厘清发展思路,成立专业合作社,建设田园综合体,带领群众增收致富,2018年户均年收入达到12万元,示范带动周边7个村庄加快发展,形成了一个带一片、群雁齐飞的“雁阵效应”。

在潍坊市看来,城镇和乡村是互促互进、共生共存的。只有更大力度地破除妨碍城乡要素自由流动和平等交换的机制障碍,促进各类要素更多向乡村流动,在乡村形成人才、土地、资金、产业、信息汇聚的良性循环,才能为乡村振兴注入新动能。为此,潍坊市将全面贯彻党中央、国务院《关于建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系的意见》,重点围绕解决好“人、地、钱”问题,增加有效制度供给,持续激发乡村振兴的活力。

该市加快推进新一轮土地制度和农村集体产权等制度改革,研究探索拓宽农村抵押担保物范围、集体经营性建设用地入市和盘活闲置宅基地使用权等领域的有效办法,有效盘活农村资产资源。坚持因势利导,充分发挥财政资金的杠杆作用,落实好鼓励工商资本参与乡村振兴政策措施,更加注重发展农村金融,构建多层次、多元化金融服务体系,加大对乡村振兴的信贷投放,解决好乡村振兴融资需求。进一步完善融资贷款、配套设施建设补助等扶持政策,引导工商资本到农村创新创业,为乡村振兴提供综合性解决方案。

同时,潍坊市还加大双招双引力度,瞄准新技术、新产业、新业态、新模式,充分发挥技术、资本、资源优势,为农村带来现代生产经营方式、新商业模式和通达的营销网络,努力让乡村成为工商资本创新创业的重要阵地。制定更具个性化的人才引进政策和鼓励创新创业政策,在农业高端人才引进、农村实用人才培训、农民创业扶持上下功夫,吸引更多年轻人、能人返乡创业,打造一支懂技术、善经营的新型职业农民队伍,让乡村成为创新创业的舞台。

临朐县柳山镇侯家河村国鹏农场32岁的“农场主”尹国鹏就是其中的一分子。他辞掉年薪几十万元的白领工作,来到田间地头当“绿领”。尹国鹏坚持以市场为导向,对接中国农科院,引进黄蟠桃、黄桃等高端品种,发展高端水果产业。第二年,农场就创造了销售额80万元的骄人“战果”,到第三年突破300万元。潍坊市财政补助、政策项目、农村金融、科技服务等方面给予优先支持,培训新型职业农民1.23万人,吸引1.6万人返乡创业,涌现出了一大批像尹国鹏一样,批懂农业、爱农村、有知识、有技能、善创新的“新农人”在希望的田野上大显身手。

组织引领 全民行动

寿光市三元朱村,在村党支部书记王乐义带领下,研发推广日光温室蔬菜种植技术,掀起了遍及全国的“白色革命”,发展成为闻名全国的“菜篮子”;潍坊经济开发区的前阙庄村位于城郊接合部,大力推进村庄城镇化、村民市民化、收入股份化、农业产业化、生活田园化、生态旅游化,带动了周边13个村的土地流转……

实践证明,凡是发展好的村,都有一个好的带头人,都有一个强有力的党组织。为此,潍坊市将全面落实农业农村优先发展和“五级书记”抓乡村振兴的要求,以打造过硬党支部为抓手,着力选好配强村党组织书记,深入开展争当乡村振兴带头人和争当乡村振兴带头村活动,发挥好村党组织在领办创办合作社、带领群众脱贫致富、服务企业和群众等方面的作用,把支部建在产业链,把党员聚在产业链,推动产业链党建全覆盖,实现村级组织“一股绳”抱团发展。

潍坊市将通过深化农村改革和发展产业,积极探索入股分红、村社共建、村企共建等多种方式发展壮大村集体经济。乡村振兴,农民群众是主体,也是最直接的受益者。乡村振兴干什么,怎么干,政府可以进行引导支持,但必须充分尊重农民意愿,发挥好农民的主体作用。今后,潍坊市既要把政府该干的事情干好、干到位,也要做好群众工作,把农民组织起来办好自己的事,共同改善农民生活、改变乡村面貌。乡村振兴战略是一篇大文章,需要各级各部门各行各业心系农村、情系农民,需要汇聚各方的智慧与力量,从各个不同角度支持乡村。潍坊市将进一步调动企业、各类组织以及专家等各行各业、各类人才的主动性、积极性,汇聚形成乡村振兴、全民行动的强大合力。请注意:本文为编辑制作专题提供的资讯,页面显示的时间仅为生成静态页面时间而非具体内容事件发生的时间,由此给您带来的不便敬请谅解!

自2007年起,山东海王率先推广医院用药“阳光集中配送”模式,规范了药品经营市场,确保了药品质量,降低了药品虚高价格,使药品供应链条的上下游多方受益,得到了各级政府领导的普遍认可,并在全国六个省市近二十个地市广泛复制。2010年,山东海王在枣庄试行医药物流服务—“药库共管”新模式,提升了药库管理水平,实现了医院零库存,节省了医院人力,受到广大医疗机构的普遍认可。目前,山东海王正在原有基础上继续深化院内物流延伸服务,提供更优质高效的服务模式。“阳光集中配送”是山东海王银河物流延伸服务的第一阶段模式,在以地级市为单位的区域内,依照现行医院用药的招标采购制度,按照全省中标价格,由一家最具实力的医药配送商完成各医院全部或大部分药品的集中配送工作。该配送商在保证药品质量、满足率和配送效率的基础上,将不断整合上下游资源,降低生产企业物流成本,为医院提供增值服务。2007年起,山东海王银河开始探索药品集中配送业务,先后在濮阳、东营和潍坊全市医疗机构试点推行了药品集中配送,积累了丰富经验。2009年,随着新医改的发布,在集中配送之上得到优化的“阳光集中配送”模式在枣庄启动,枣庄市13家二级以上医院先后启动“药品阳光集中配送”,十多个地市政府或医院代表团到访、参观。截止目前,包括山东省济宁市、威海市、聊城市、菏泽市,河南省濮阳市、南阳市、,湖北省孝感市、武汉市,安徽省合肥市,黑龙江省佳木斯市、牡丹江市,吉林省辽源市等地市的近200家医疗机构与山东海王银河签订了“阳光集中配送”协议,或根据意向正在启动中。“药库(房)共管”是山东海王银河物流延伸服务的第二阶段模式,即配送企业在“药品阳光集中配送”的基础上,为医院提供进一步延伸服务。在医院的监管下,配送企业将专业化、精细化的管理技术延伸到医院一级库房,全面负责医院药库药品的采购、管理、调剂以及院内配送等工作,但不涉入临床药事。医院一级库商品为配送企业库存,药库内药品所有权属配送企业;在医院各调剂室下达订单时,药品所有权则转移到医院。2010年10月,公司与枣庄某二级医院率先签订了“医院药库(房)共管”服务协议。经过试运行,“医院药库(房)共管”展现出了极大的优越性,院方切实感受到了资金压力的减小、药品经营风险的降低,以及药房管理水平的提高,受到了省内外多个地区政府部门和医疗机构的关注,纷纷来枣庄学习调研。2011年,枣庄市六家二级以上医院要求海王提供延伸服务,与公司签订“医院药库(房)共管”服务协议,均取得很好的效果。“医院零库存解决方案”是山东海王银河物流延伸服务的第三阶段模式,即实现医院一级库和各院内调剂室的“零库存”。零库存方案将医院订单与达成同步实现,配送企业按照医院实质每一盒药品的分发情况,与医院计算,实现医院财务结算形式上的零库存。药品配送企业为医院提供整体药事管理服务,通过协助医院增设现代化管理设备,建设业务支持系统,实现医院药库与药房的自动化、智能化管理。服务范围可覆盖到一、二级库管理,涵盖药品的采购、配送、库存管理以及院内运送等内容。

一、以科学发展观为指导,始终把推进课堂教学改革放在工作的首位。(一)不断更新教学观念,着力提高教师素质。满堂灌、填鸭式、题海战术、课内不达标课外抢时间的教学方法在部分教师的头脑中根深蒂固,与素质教育相悖,严重阻碍了教育教学质量的提高。围绕摆脱传统教学模式的羁绊,让教师确立教改意识,树立新的教学理念,我们开展了一系列的活动。我们印刷了大量的有关基础教育课程改革的材料,下发到每位教师手中,定期组织教师学习,聘请全国知名的课改专家来我县对教师进行培训,邀请先进地市的名师给我们介绍课堂教学改革经验,不断拓宽教师的眼界,开阔创新的视野,了解教学的新动态、新信息,激发教师自我鞭策,自觉教改的内驱力。老师们普遍感到,要提高教学质量,在观念上必须树立“以生为本”“以学为主”的教育教学理念,着眼于学生“学会生活、学会学习、学会做人、学会合作”的教学思想;在实践上,必须以素质教育的主阵地—课堂教学为突破口,彻底打破课堂教学的沉闷气氛,彻底改变一言堂,满堂灌、满堂练、满堂问的状况。只有把课堂还给学生才能展现学习环境的“原生态”,才能追求课堂教学的“高效益”。多年来,我们旗帜鲜明地唱响这样的主旋律:高效课堂是打破制约学校发展瓶颈,突破传统,走向名校的根本通道,而要打造高效课堂,就要把课堂还给学生,鼓励学生敢于做课堂的真正主人。(二)解除校长思想束缚,为课堂教学改革搭建绿色平台。校长的思想能否得到真正的转变直接关乎课堂教学改革的成败。对于校长们来说,大力推行课堂教学改革,会不会影响学校的教育教学质量。这是长期以来令各基层学校普遍担忧的问题。对此,我们坚持认为,强力推进课堂教学改革是大面积提高教育教学质量,保证广饶教育持续快速健康发展的根本出路。而要强力推进课堂教学改革,就必须解除校长们的思想顾虑。我们组织全部初中学校的校长到洋思、到杜郞口等课堂教学改革比较成功的学校参观学习,组织校长深入学校搞调研,校长们最终统一了思想,深刻认识到改革课堂教学的重要性,从被动听从走向主动改革,自觉地带领老师投身到了课堂教学改革中去。(三)充分发挥教研员的主观能动性,为课堂教学改革出谋划策。加强教研队伍建设,切实转变教研职能。按照“以研为主,研督结合,评研分离”的思路,实行县教研员两进(进学校、进课堂)三包(包课堂教学改革模式推广、学科骨干培养、教学规划指导)制度。积极鼓励教研员走出去,多听、多看、多思考,要求大家高点定位,抢抓机遇,深化课堂教学改革。在抓好自身建设的同时,鼓励各学科教研员高屋建瓴,统筹全县本学科的课堂教学改革,要求每位教研员结合本学科实际。创造性地开展工作。要有改革的勇气和魄力。要有时不我待的强烈意识。结合本县实际,确定出符合本学科特点的课堂教学创新模式。力争利用1-2年的时间,在新授课、讲评课、复习课等不同课型上有新的突破并把成功的经验在全县推广,最大限度的提高课堂效率。教研员通过深入基层,和基层共发展同进步,不断发现先进典型,大张旗鼓的为课堂改革呐喊助威,有力地推动了课堂教学改革健康和谐的发展,为大面积提高教育教学质量,培养全面发展的学生奠定了良好的基础。为了确保活动实效,我们了实行*式考评办法,进一步明确了县教研员的角色定位,为他们深入基层,了解基层,指导基层,拓宽了工作思路。二、立足课堂,创新教学模式。改革课堂教学,提高课堂教学效率,是基础教育课程改革的关键内容。课堂改革的核心是什么?就是把课堂还给学生。洋思也好,杜郎口也好,所有成功的课堂都是“以人为本”“以学为主”的课堂。因此,我们结合本县实际,借鉴潍坊十中“自主互助学习型课堂”和东庐中学“讲学稿”的成功经验,确定了符合我县自身特点的课堂教学模式—“导学导练,自主互动”课堂教学模式,并在全县进行实验研究,已取得了很好的效果。现在将实施过程的四个环节作简要介绍。(一)自主预习:教师在每节课之前,都要认真研究教材,研究学生。利用集体的力量集思广益,确定讲学稿,制定好预习提纲。①预习提纲需提前一至两天提供给学生,便于学生预习准备。②根据预习提纲内容的多少,可灵活采用课代表在黑板上抄写、教师出示小黑板、打印张贴于班级、印发给小组长乃至全体学生等多种形式。③根据预习提纲内容的难易,可灵活采用课外预习、课堂前部分时间预习或者整节课预习方法进行。④各小组要进行组内预习交流,归纳出小组集中的疑点或新发现的问题,便于上课时进行组间交流。这是学生搞好预习的前提和基础。也是学生自主预习的依据。让学生在学习目标的指引下,教师提出具体的问题,让学生明确学习的任务,由每个学生先进行独立思考。这一步至关重要。我们认为:学生要参加小组讨论,首先得形成自己的见解,否则就是无效的。因为没有经过个体熟读精思而匆忙展开讨论如无源之水,表达的见解既不成熟,也不具备深度,更谈不上个性和创见,不但解决不了疑难,反而容易掩盖学生的思维困惑和学习困难,这样,有些表面上气氛热烈的讨论实际上只是一种假象,与真正的问题是油和水的关系。这一环节需要注意的是:其一,设计问题时要紧扣学习目标,重点突出,难易适中,在学生的“最近发展区”上做文章。其二,对学生提出明确的要求,比如学什么,怎么学,多长时间完成,完成到什么程度。最好是以板书、多媒体展示或者印发讲义等书面形式,尽量不用口述。其三,独立思考的成果能在书上勾画出来的就勾画出来,不能在书上勾画出来的,一定要把想法在纸上写出来,因为思维是混沌的,语言才是清晰的。(二)小组交流:小组交流是调动学生积极研讨、解决疑难困惑的的中心环节。因为有了学生个体的思考,就为有效开展小组合作学习打下了基础。但小组合作学习很容易流于形式,因此要建立科学的机制。我们的做法和要求是:①正确划分小组。一般4-6人为一组,采用异质分组法,兼顾学习能力、学习兴趣、个性差异等不同的方面,小组成员能互相搭配,努力做到优势互补。②让每个成员都明确自己的职责,尤其要注意发挥组长(一般是各组的1号)的作用,组长就像是“主持人”,要掌握小组学习的进程,安排发言顺序,同时兼任“记录员”,随时记录和归纳讨论的成果,还要能以“检查员”的身份对小组成员的发言作出评价,检查成员是否完成学习任务。组长可以是确定的,也可以轮流值班,以能最大限度的调动学生的学习积极性为标准。③这里的小组交流是动态的,可以是组内交流,也可以是组际交流,也可以是全班展示,教师要充分参与进去,适时调整、引导。比如可以采取小组间互相提问的方法,以对比讨论学习的成果,形成真知灼见。④小组评价要跟上。可以设计表格,由课代表和小组长联合记录学生的课堂发言、学习完成任务情况,在评价上注重学生的发展性,比如4号主动回答问题得4分,1号回答对问题得1分等。一周一汇总,评选优秀小组,设置“流动红旗”,在组与组之间轮换。小组之间的合作交流,增强了全体学生的学习积极性和主动性,关注了学生的个体差异,每一个学生的主人翁意识进一步增强,学生的主体地位进一步明确,学习过程进一步优化,课堂活力得到了大幅度的提升。(三)点拨释疑:学生在充分自学,相互交流之后。解决了许多问题。但存在一些不容易解决的问题,这就需要教师进行点拨,答疑解惑。这一步也最能考验教师驾驭课堂的能力。教师要充分利用学生交流和展示的资源,一方面通过激励性的评价和提示,让学生自己解决问题,体验成功,另一方面也要通过示范、点拨、分析、讲解等手段,促成展示过程中问题的化解。既要围绕预设的教学目标和教材的重点、难点,也要兼顾动态生成的问题,解释学生的疑惑。点拨过程要力求简洁、透彻、明了。(四)训练反馈:改革课堂教学的目的,是为了追求更高的课堂效率。看课堂上学生的参与度,知识掌握的生成度。简言之,一堂课的成功与否,关键在学生掌握得如何,因此有效的反馈很重要。课堂精练,是教师获取反馈信息,优化课堂结构的重要环节。以前,教师为了让学生在课堂上多练而不加筛选地搜集习题,使学生陷入题海,重复练习,无效练习,浪费了课堂有效时间,加重了学生课业负担。针对这种情况,我们采取了三条措施:一是课堂练习题必须由备课组集体讨论确定,以保证质量。二是练习题必须以投影形式出现或课前将练习题打印在纸上,以节省学生抄题时间,三是评讲练习题时要突出其共性问题,个性问题,课后辅导,以提高整体效益。这样做,把更多的时间留给学生支配,便于他们深入思考,梳理、提炼知识要点,优化知识结构。此外,教师还要根据学习目标的要求,创造性地设计作业,精编、精选练习题,考虑到学生学习的差异性,题目一般包括基本题和选做题两部分。让好学生吃饱,中下游学生吃好。切实解决了一言堂、一种模式、好学生吃不饱、中下游学生吃不好的现象。另外,测试题的用时多少根据实际情况而定,除单元检测外,一般不单独占用一课时。检查的方式也应是动态的,以书面为主,也可以是口头检测或者实践操作等,要尽可能体现“堂堂清”的原则,在课内完成,并及时把结果反馈给学生。课堂教学改革活动开展以来,教学方式、教学手段、教学思路、学生观等等发生了巨大的变化,并且在课堂教学中得以体现和落实。主要体现在:①学生参与面明显扩大。②课堂教学中学生自主意识得到充分尊重,自主活动的空间、时间在不断扩大。③课堂的开放性、教学目标、学习主体的差异性原则得以落实。④教师对结论性知识的灌输明显减少,对科学探究方法的教育更加重视。提出问题作出假设,小组合作,自主探究,得出结论,已成为课堂教学的基本环节。三、科教一体,服务课堂改革。1.科教管理一体化。为了更好地服务课堂教学,我县非常重视科教管理一体化。在管理上,着重抓了两项工作:一是抓校长。校长首先重视教育科研,要成为科研型校长。校长在坚持教育教学管理的同时带头从事教育科学研究,把自身的工作和科学研究结合起来,将教育科研作为自身工作的首要任务,通过教育科学...

原发布者:贾玉
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我是文华的、现在初三、文华挺好的、升学率很高、就比如我们08级8班、班里44人WAT考试生物地理有31人俩A、不错吧~其实不算很*、再说、你是想要成绩、还是美丽?这么说吧、就算你很美丽、也是给别人看的吧、而其他人根本不怎么地、你还想吸引其他人的注意吗?

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