部编小学高年级语文作文的写作方法与思路探究

来源:公孙小白老师
责任编辑:李平
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我喜欢的小动物是小白兔。它有一双像红宝石一样的眼睛,还有一个爱吃萝卜的小馋嘴,有一身雪白雪白的毛,还有两只尖尖的小耳朵,有一个黑黑的小鼻子。别看鼻子黑黑的,其实可灵了。有一次,爸爸

作文是语文的重要组成部分。尤其是在小学高年级作文所占的分值非常大。但是还是有很多学生在写作上面丢失分数非常严重。小编曾经在中学拿过全省作文竞赛二等奖,对于写作充满热爱,下面把十几年来总结的看法分享各位家长。

我喜欢一种植物,它很平常。他呢,就是农民中的向日葵。向日葵的种子是我们家中比较爱吃的东西,瓜子。向日葵的叶儿是绿色的,并且是心形的大叶子。花是黄色的,变成深黄,最后黑黄。花的中间有

首先,了解语文的考试和学科构成。语文顾名思义就是汉语言文学,包括语言文学两大主要部分。小学阶段侧重语言,逐步过度到文学阅读。作文就是这种成熟的文学具体体现,只是在小学阶段要求比较低,但是依旧是综合性很高的题型也是语文几千年来必考题型。高年级语文试卷样卷

一、提高认识事物和表达事物的能力。所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性

作文写作的思路一定要是表达真情实感从内容和表达两个方面有明确的要求。在小学56年级高年级阶段写作内容要求有一定的质量内容完整,有一定的字数限制一般是在400字以上。从初中中考作文要求来看,基本上是从内容和表达两个方面来权衡。同样的小学也一样一篇好的作文,一定要是在内容和表达方面兼备。

小学语文新课标中—各年段关于“写作”要求 (一)1、2年级(写话)1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的

内容方面一定要完整,具体。对于所描写的对象一定要紧,扣命题或者是材料。详略得当。结构完整。往往很多高年级的学生对于内容的选材方面裁剪不够得当经常会把重要的内容一笔带过,反而在细枝末节花了大量的导致喧宾夺主。这一点定要引起注意。

在新课标背景下,初中语文课堂作文教学应改变传统的教学模式与教学理念,同时提升教师自身的素养水平,完善现有的作文评价体系,以此来提升学生对作文的学习兴趣,增强自身的阅读水平与文字的掌控能力,

表达方式有很多种,都是为文章的内容服务的,所以在选择表达方式的时候一定要选择最恰当最精准的描述。切,不可为了表达而表达,给人有一种浮夸的感觉。比如说引用名言名言和修辞手法一定要坚持,适当原则,具体准确,不可堆砌华丽的辞藻炫技这样的话,有点舍本逐末不符合真正的语文考察内容。可以适当饮用。通过一定的训练摸索出符合自己写作习惯的一种惯用方式。

炒肉丝要想不粘锅得从两方面来预防:养护锅具:新购买的炒锅和砂锅一样需要开锅养护。首先用热水清洗干净炒锅,小火将炒锅内的水分烘干,用筷子夹一块肥猪肉,继续开小火像涂抹肥皂一样用肥肉煸出的猪油将锅子内部擦拭一遍。然后重复热水冲洗、猪肉擦拭的步骤2-3次,最后你会发现锅子内部越来越亮,这样养护之后的锅在炒肉过程中不沾性能更好。用过一段时间后的炒锅如果开始粘锅则可以通过用姜片擦拭的方式来提升不粘性能:炒锅清洗干净后开大火,将锅子烧到微微冒烟后用大片的老姜细细的将锅子擦拭一遍,用姜汁润泽锅具可以一定程度上改善炒菜粘锅的情况。肉丝的腌制:很多文章都在说如何腌制肉丝才能让肉丝的口感更嫩,但其实肉丝的腌制也在

下面重点来说写作的一个具体要求。那就是。大胆的畅所欲言,写自己想说的事,写自己想说的话。

空调原来要这么用才省电,后悔没有早点弄清楚。夏天开空调,如何才能更省电呢?下面保长来教大家几招,都非常实用!1、夜晚睡觉记得开启睡眠模式空调的制冷一般能够保持很长一段时间,效果好点的,可以保持1个小时左右。所以晚上你如果开启睡眠模式,空调会根据你设定的温度,自动运行。达到设定温度时自动停机,高于设定温度它又自动开机,如此循环。据说这样可以起到20%的节电效果。2、长时间外出提前20分钟关空调正因为空调制冷能够保持一段时间,所以长期外出,比如两三个小时甚至半天,离家前半个小时就可关冷气啦,能帮你省不少的电费。3、不要频繁开启空调频繁开关空调其实是最耗电的,因为电器启动的时候电流较大,而且压缩机也

在语言方面不必要刻意追求成熟稳重。故作城府。通过十几年的教学和研究,我反而觉得内容朴实无华。反而更容易吸引读者。这同时也体现学生最基本的写作水平应符合她的生活实际。不应该刻意营造空中楼阁。

根据中医手诊原理,手指甲根部白色月牙部分叫半月痕,也有人称之为小太阳,俗称健康圈。指甲半月痕是阴阳经脉界线,是人体精力是否充沛的刻度表。用几分钟时间研究一下自己的指甲,就可以大致判断自己的身体有哪些隐忧。中医学说:气不耗归于肝为血,血不耗归于肾为精,精不耗归于骨为髓。这就是精髓的由来。精髓也是元气的所在。半月痕由于显示的信息正是精气的状况,可见其重要性。半月痕的发育,要受营养、环境、身体素质的影响。半月痕的状况,显示出人体健康状况的信息。正常半月痕是什么样的?通常男性健康圈约3毫米,女性略小,食指、中指、无名指宽窄依次递减,小指多无。1.数量:半月痕的数量,双手要有8-10个为好。2.形态:半

作文最忌讳矫揉造作浮夸。一定要写真实的情感表达所举例的例子和故事一定要是真实的。往往很多学生喜欢杜撰或者采用那些片面的典型事例。这样的话很难出彩,而且写的时候流于形式比较空洞,很多都是。通过其他的作文素材或者是书籍,然后得到的常识而不是自己切身体会的,所以写出来的内容没有真情实感文章没有灵魂。这就要求我们平时一定要养成学生注意观察生活仔细思考生活的一个方面的要求。

我来跟你们讲讲吧,这是个真事,我小姨高中毕业没考上大学在家待了几年,后来跟我姨姥出去打工,干了没几天就说不干了,想回家,我姨姥给她买了火车票送到车上,谁知道她又偷偷跑下来了,姨姥以为她回家了呢,打电话回家没回去,她心里就一凉,别丢了啊,过几天,小姨还打回来电话,说她要去挣大钱,之后再没联系,过了差不多一年一个陌生的电话打过来,说了句,我是。。就挂断了,赶紧报警,但是警察也只是立案报了个失踪人口,都不知道从哪丢的,有没有转移,怎么找,那时候通信不普及还没有达到人人有手机,后来的丢的第三年,姨姥去远处给小姨算命,毕竟是自个的闺女哪有不想的,那天也巧了,平时神婆家里得排队,按号,这回去的早,头一个,

家长要有意引导学生仔细观察,生活有自己独特的看法和内心的真实情感体验。要知道书本上的内容都是直接经验都是前人总结出来的效果。往往学生很难去,明确的真实感受,所以要求学生最好,亲身实际的去体会家长可以带学生去,不同的场所,然后体会不同的情感表达。进行语言和语感的熏陶。在不同的环境中学生的感受是不同的,然后通过所学的基础知识的积累。在自己的脑海中,有一个自己明确独特的认识,这就是好的作文,灵魂的素材。

最后一定要有大量的阅读。随着新课改的实施对于学生的课业属量的要求也逐步增加小学生的课外阅读怎样应该不低于100万字。如果换算成书本的话,至少有20本书的知识储备。

所以大量的阅读是必不可少的,也是整个语文学习。不只是作文来自于整个阅读和基础知识的积累方面都有很大的帮助。这个过程没法忽略书山有路勤为径,作为语言学科这是必经之路。

家长最后要做的就是鼓励孩子,大胆的去写作,然后每次的进步都要及时的鼓励和指导。这样还是孩子在写作的时候就有更大的兴趣和动力。学生写出一篇好的作文,应该是一种内心的情感释放是一种享受,而不是一种单纯的应付。如果你的孩子有了这种思维的转变,那么恭喜你,你的孩子作文已经上路了。

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部编版小学一二年级语文作文写作训练看图写话技巧(13种看图写作范例)

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部编版小学1.2年级语文作文写作看图写话训练(看图写话13种范例)一、看图写话写作要求1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。2.第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。3.通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,必须详细写。所谓“详细写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎么做的,并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333433623831其他图的内容。4.能正确使用“,”。能写通顺的句子,不丢字,不多字。学过的字必须写字,没有学过的字可以写拼音。二、看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。2.观察能力薄弱观察不细致,缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯(也就是没有顺序),一句话与一句话之间缺乏前后联系(句子没有连续性),写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。4.不能根

小学一年级语文作文我多想…

我多想变成一条小鱼,游进蓝蓝的大海,去大海深处探索无尽的奥秘。去看看传说中的美人鱼是否真的存在。我多想变成一支火箭,这样我就可以去宇宙的每一个星球,去收集许许多多有趣又好玩的东西。我多想变成一只小鸟,可以自由自在的飞翔在蓝蓝的天空,去探索为什么天气会千变万化。去森林中寻找我们没有发现的动物,没有解开的问题。我多想成为一个地质学家,去大地的深处探索岩浆是怎样形成的。在研究研究地震是不是岩浆造成的。世界万物,等着我们去探索,去研究。发现的奥秘,为祖国做更大的贡献。

小学六年级语文作文写作方法

写作技巧:
1、审题
(1)找准关键词即题眼,是写作的重点
(2)掌握写作范围
(3)确定写作体裁
2、确定中心—即文章的主题
(1)要正确
(2)要集中
(3)要鲜明
3、选材
(1)要围绕中心去选
(2)要真实
(3)要新颖、典型,不落俗套
4、结构
(1)按事情发展的顺序安排材料—可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写
(2)按时间顺序来写
(3)按空间顺序来写
(4)按实物的几个方面安排材料说明文,多采用此方法
5、列提纲
(1)题目
(2)中心思想
(3)内容要点及写作顺序(段落、条理)
(4)祥写、略写的提示。列提纲可以使中心明确,条理清楚,重点突出。6、开头—要引人入胜
(1)开门见山,直入正题;(2)提出问题,引人注意;(3)说明情况,交代背景;(4)描写环境,渲染气氛;(5)巧讲故事,引人入胜;(6)先说结果,倒叙开头。7、结尾—要耐人寻味。(1)自然式结尾
(2)总结式结尾
(3)含蓄式结尾
(4)点题式结尾
8、过渡—力求自然,承上启下
9、照应—即结尾照应开头,后文照应前文,文章与题目照应。10、作文修改—是作文必不可少的环节,对提高写作大有好处。(1)内容修改
(A)语句是否通顺,流畅。(B)内容是否符合题意。(C)材料是否恰当地表现中心。(E)中心是否明确、集中。(F)观点是否正确、鲜明。(2)格式修改
(A)层次是否清楚。(B)详略是否得当。(C)汉字占格、标点占格使用是否正确。(D)应用文格式是否完整、正确。(3)修改方法,可采用增、删、调、换等方法,考场作文还要使用相应的修改符号,以保证卷面的干净、整齐。

如何指导四年级小学生写作文

小学四年级,可以说是一个阶梯,是学生在接受小学教育当中一个承上启下的阶段。作文对于四年级学生来说,是既爱又怕,既不陌生而又不甚理解的东西。在他们心里其实对“作文”并没有明确的概念,往往拿着笔不知道从何下手。我班的学生写作兴趣不浓,态度不够端正,有时老师在指导时,看到他们蠢蠢欲动,想写的*很强烈,可由于时间关系,不可能在学校指导完成,结果回家写的像做的简答题一样,内容不具体,语句不够生动,中心也不够突出。如何有效地指导小学生写好作文,提高他们的兴趣,是一个令许多语文老师头痛的问题,也是一个普遍存在的教学难点。一提到作文,很多学生都会面露难色,有的还叫苦不迭。部分学生甚至想逃避作文。因而,作为指导老师,找准一定的指导切入点就显得非常重要和必要。一、勤练笔,激发兴趣,不拘于形式,给学生一个自由发挥的平台
比如:把今天发生的某一件事写下来,把老师表扬我时的心情写下来等等。生活当中练笔的题材数不胜数。在练笔中培养写作兴趣,在短文中积累写作经验。只要开动思维的机器,运用广博的社会资源,循循善诱,由浅入深。用一些学生喜闻乐见的鲜活的人物和真实的事件来激起学生的创作*。启发学生积极地体验和感受生活,细心地观察大自然的一草一木。鼓励学生自主表达现实生活和自然环境中的人和事,尤其是学生自己身边的、自己参与的事。以真实生活为写作背景。只有这样,学生的话匣子才会被打开,他们才有话可说。生活,是永不枯竭的创作源泉。只有反映真实的生活,才能表达他们最真实的情感,才能体现出他们的童真、童趣。多引导学生从生活中捕捉感人的场景,积累和提炼丰富的生活素材。使学生懂得作文就是生活,就是用笔墨来描写你、我、他的故事,描写自己的心,抒发自己的情,来描绘美丽的大自然和我们的幸福生活。倡导学生善于从生活中去发现、去挖掘第一手资料,做一定的编辑和整合。从而丰富了学生内心的体验,同时又提高了他们的认知能力,使他们的想象力和创造力能得到进一步升华。不拘一格。老师不要把自己的想法强加于学生,不要强求学生按照老师设计的线路来写作,给学生一个自由想象的空间,给学生一个自主发挥的平台。以此来激活学生的创作灵感和写作兴趣。二、培养学生的观察能力,积累和整合词语,巧妙地穿插运用
例如:“季春的早晨,一群黄黑相间的蜜蜂,在花丛中飞来飞去,有一只轻盈地落在西府海棠的花蕊上,透明的翅膀震动着,发出像管风琴在演奏和弦的声音。随着蜜蜂的舞动,花瓣中的露珠一颗一颗的滚落下来,在碧绿的叶子上画出几道美丽的弧线,又悄悄地钻入泥土中去。这段文字,是我通过对发生在身边事物,进行细致入微地观察。巧妙地运用了有形、有声、有色的描写手法,短短几句,就勾画出了一幅形象生动的场景来。所以,培养学生的观察能力对于他们的文学创作同样起到举足轻重的作用。深入观察大自然,留意身边的事和物,是小学生作文创作素材的根本资源。词汇的积累也是要广泛的利用社会资源、人文资源和自然资源。好马配好鞍。一篇好的文章,假若没有好的词语来加以修饰,那么就会显得干干巴巴,苍白无力。正确引导学生在合理的位置,合适的场景和一定的环境变量当中,灵巧地运用修饰词语来对语句进行雕饰,使所描述的情、景血肉更为丰满,更为真实感人。一篇好的文章,有时能促人奋进,有时可以催人泪下。一样的故事,往往因为作者的渲染方法不同,就会得到不一样的感染力。一样的产品,广告词杜撰的不一样,宣传的效果也就会不一样。有些学生,用词不当的问题仍有待进一步改进。老师要提倡学生平时多读书看报。注意语言表达能力的修养。“读书破万卷,下笔如有神”。只要语言表达能力提高了,写出文章才能够锦上添花。三、文章岂厌千回改,精雕细琢石成金
巧妙地构思,精辟的语言,干练的文笔,紧凑的结构,是小学生作文练习的几大要素。然而,学生终归是学生。因此,老师不能以学者的眼光来审视学生的作品,也不能以欣赏作家文章的角度来权衡学生作品。小学生作文可以说只是粗制品,还需要进一步的深加工和精提炼。文章的增、减、删、接就好比电影的后期制作,只有通过去伪存真,层层筛选,方能把最精华的一面展示出来。老师必须督导学生把自己的作品多读多诵,“书读百遍,其义自见”,在读诵中修改,在修改中读诵。让学生在文章修改当中锻炼文字的编辑和再处理的能力。除去添油加醋的,删减无病*的,宁缺毋滥。但求作品短小而精干,不求文章侃侃而沉长。作文又如铸剑,只有经过千锤百炼的打造,才可以使其锋芒毕现,光彩照人。总之,小学生的作文指导,是一个一直困扰着语文老师的授课难题。如何创新思路,开阔视野,就需要老师在教学实践中不停的去探索,不断地总结经验。去发掘各种不同的指导切入点,以达到最佳的指导效果。

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