研学中如何培养学生的团队合作精神

来源:未名研学
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现代社会提倡沟通与合作,能与人合作、竞争是新公民必备的素质之一。合作精神和团队意识更是衡量一个人的重要标准。而缺乏合作意识和团队精神是现在孩子们的通病。该如何培养学生的团队协作精神呢?我就从班级管理的小事入手,来谈一谈自己的做法。一、设立目标、共同努力,引导前进的方向美国心理学家黄德瓦曾以跳高为例,说明制定目标对个人成功的重要性。跳高时,没有横杆要比有横杆跳得低,其中的横杆就是目标。对个人而言,目标就是我们的希望。一个文明班级,最宝贵的品格就是精神上的个性追求。因此,班上设立了班级誓言,每天由一位同学带领大家宣誓。誓言中有这样一段:e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333339663431“我是四(3)班的一员,我爱同学,我爱班级,我爱运动,我爱学习,我爱节俭,我爱刻苦,同学是缘,相聚是福,我的一言一行要给班级增添美丽!我爱老师的表扬,也爱优异的成绩;我要成为父母、老师的骄傲,我要让大家因为我的存在而感到幸福!有了目标,学生们就知道要往哪里去,去追求什么。只要同学们心存誓言,坚持下去,就一定会取得成功。二、有效组织、合理分工,参与有趣的活动。班级活动是丰富多彩、有姿有色的,同学们能在各种班级活动中学到知识,得到锻炼,班级活动是培养学生团结协作精神的重要途径之一。因为这些活动本身就有团结合作的氛围,是个不可错过的大好时机。像我校举办的“小强人”淘宝乐活动、英语节活动和亲近母语大赛等,我班都组织学生积极报名。我常对学生们讲:多参加这些活动,不仅可以锻炼自己的胆量、开阔自己的视野,而且丰富了自己的经历,更重要的是以自己的努力为班级增光会感到特别自豪。如:12月份,学校举行的“小强人”淘宝乐活动。(一)准备阶段:每位同学回家把旧玩具、看过的图书(不污损)和不用的学习用品带过来,估价后贴上标签。接着同学们报名应聘“经理”、“会计”和“推销员”等职务。再合理分工,明确各自的任务和要求。最后全班商讨销售策略,他们向做生意的家长请教,想到了做广告牌宣传和制作优惠券分发到各个班级。同学们平时有矛盾的,此时也不计前嫌,各出计策。有的说:“一、二年级的小弟弟小妹妹不怎么会买,我们可以带领他们来买,到时买一送一,即买一样东西送一块糖,他们肯定高兴。有的说自己在四年级认识的朋友多,到时可以介绍他们来,给他们打个八折…(二)活动阶段:活动开始了,布置好柜台和广告牌后,一部分推销员到其他班去拉客,一部分推销员在叫卖班上的商品。来的顾客真多,场面真可以用火爆来形容。经理和顾客在讨价还价,协商价格,会计则忙着收钱和发放赠品。其他同学有的帮助班级推销,有的到其他班去购物。(三)总结评价阶段:活动结束了,会计一清点,我们班竟然卖得二百多元。为了表扬他们的杰出表现,在全班同学的投票下,评出了最佳经理、会计和推销员。这次活动,同学们学会了利用各人的长处团结协作,在合作中,不仅展现了各自的聪明才智、锻炼了口语交际能力,而且增强了竞争力。再如:元旦后,学校举行的冬季康乐运动会。我们四年级的比赛项目是10人跳双飞接力和12人双人跳接力赛。之前,让体育委员组织学生报名后就布置他们课间练习了,课间看见他们练得蛮开心的,也不知究竟练得怎样?一发现有同学下课后呆在班上写作业或看书,我都督促他们出来活动。一方面是为参赛作准备,另一方面也是为锻炼身体,增强体质。比赛开始前,我班班长跑到我面前,自信的对我说:“陆老师,今天我们一定让你开心地笑一次(指获得第一)!比赛时,只见体育委员自动帮队员安排出场顺序并维持比赛秩序,不比赛的队员则主动为比赛队员捧衣服、拿水壶。到了比赛高潮时,不知是谁带的头,一起呐喊助威:四(3)班加油!四(3)班加油!比赛结束后,我班居然获得这两个项目的第一名。同学们激动极了,兴奋得在操场上又笑又跳。这些集体比赛项目,不仅让学生玩得愉快、玩得激动,而且团结了同学,增强了班级凝聚力,无形中,自然而然地培养了团结协作精神。这比任何空洞的说教都有用。三、伙伴交往、互帮互助,感受集体的氛围团结协作精神属于团队中的每一位队员,团结协作精神的形成也离不开每位队员的努力。只有班集体中每位队员进步了,这个班集体才算是个优秀的班集体。每个班都有个别学习上暂时后进的学生,我班也不例外,尤其是学生小艾。他由于贪玩、自觉性差,加上学习基础薄弱,学习成绩很不理想。不仅如此,他还破罐子破摔,在课代表催他作业时,他居然说:“我不想变好了,我就不写作业。知道他的事情后,我及时找他谈话,不断鼓励他,每当他按时完成作业或回答出问题时,我都及时表扬他或奖励他。但我的课务也很重,不可能一有空闲就陪着他。而他呢,自觉性也不是很强,好了一段时间后又故态复萌,一离开老师的视线就玩了。不仅影响自己的学习成绩,还拖班级后腿,怎么办?我赶紧召开班委会,副班长提议:让我们班的优秀生帮他补差。优秀的同学上课认真听讲,作业完成得快,学习时间也比较充裕。让他们帮助小艾,不但对自己的学习提出了更高的要求,而且还会促进同学间的友谊,培养助人为乐的精神。为了顾及小艾的面子,也为了“一帮一”活动积极、全面地开展。我在班上为五位同学结了对。这五位同学从周一到周五都有不同的好朋友。还记得当我宣布这项决定时,生怕有同学不愿意,特地提出为这些好朋友加分。结果孩子们告诉我:“老师,即使你不给我们加分,我们也愿意帮助他们。个个都踊跃报名。下课后,这些好朋友主动跑到五位同学面前,问长问短,恨不得把自己知道的全部告诉他,有的干脆课余时间坐在他们旁边,一起看书、写作业。这方法还真不错,课堂作业拖拉的人逐渐少了,作业的正确率也渐渐提高了,在期中考试中,我班的成绩竟进入了年级前三名。集体的力量真是不可小觑!让同学们互相帮助,以一促一共同进步,不仅在集体中培养了同学间真挚的情感、高尚的情操,更让孩子们懂得乐于助人是种美好的品德,有利于大家和谐发展、共同成长。四、人人为我,我为人人,设立参与的岗位。作为中华人民共和国的公民,人人都具有不可推卸的责任和义务。学生也是如此,简单说,成为班级的一员,打扫教室的卫生,维护班级环境的整洁就是班级内每位同学的责任和义务。自本学期开学以来,我班在班级管理上实行了一系列改革。其中最受同学们欢迎的就是岗位轮换制了。所谓的岗位轮换制就是班级中设立许多服务小岗位。这些小岗位根据班上人数制定,有小气象员、小饲养员、小外交家、小监督员和小检查员等。把每位同学的名字和这些小岗位都写在一张转盘上,每周轮换一次。让每位同学每周都体验不同的岗位,担负起不同的责任。如小外交家,要求他们自己了解、分析情况,合理分工,公正处理。班上经常有同学为鸡毛蒜皮的小事争吵,由于不在第一现场,老师为这些事调解,无疑会浪费很多时间。而小外交家则不同,每周有两名同学担任(男女各一名),他们身临现场,比较清楚事实真相。有的负责讲道理调节矛盾,有的协调其他同学来帮忙安慰。由于每个岗位都有特色,所以此举不仅激发了学生劳动的兴趣,也增强了学生的责任心和服务意识,更培养了学生的自我教育能力。有了同学间的监督与提醒,违反班级纪律的同学少了,养成良好行为习惯的孩子越来越多。在学校评比中,我班也多次被评为优秀班级、模范班级。学生更是懂得了“人人为我、我为人人”的深切含义。未来的社会不仅需要竞争,更加需要合作精神。团队合作的力量是无形的,它的作用是不可估量的。学生们迟早要走向社会,仅仅学习好是远远不够的,在班级中培养学生的团结协作精神是迈向成功必不可少的一步!www.haoxyx.com防采集请勿采集本网。

团队合作精神,呈现出来就是凝聚的力量。它以共同的目标和期望激励着团队里的成员协同合作、不断奋进,不仅在自己的领域发扬风采,更为集体的发展贡献力量。

四、指导家长在家庭教育中营造团队合作氛围 培养学生的团队合作精神,不仅仅要在学校,还要体现在家庭教育中。父母的一言一行都给孩子潜移默化的影响。因此,父母要善于与人合作,那么孩子就能够从父母的

团队精神的核心是协同合作。协作并不意味着个人成果的简单叠加,而是在相互配合中达到1+1大于2的效果。协作的驱动力不应该仅仅是规章制度,还应该有共同的兴趣、价值取向等,引导团队队员形成共同的使命感和归属感,加强团队凝聚力。

一、利用体育比赛培养学生的合作精神 激烈对抗可以促使队员团结合作。体育课上用比赛合作的方式不但可以让学生的身体素质得到发展,而且同时让学生拥有共同的目标,为了同一个目标而拼搏,克服

团队精神为什么总被人们提及呢?原因在于,不论是在学习、工作还是生活中,都有大量的事情需要通过团队协作来完成。通过团队协作,可以实现集体的深度学习,可以快速破解难解之谜;工作中,绝大多数的工作都需要部门内协作,不同部门之间也需要跨部门协作;生活中,不管是一起规划旅游路线、一场球赛,亦或一起做一顿温馨的晚餐,都有与家人、与朋友合作的影子。

培养学生的团队精神是全面推进素质教育的内容之一,在具体实施过程中,主要是在班级里形成良好的团队氛围,但同时我们又要尊重而不能回避学生对其自身利益和个人能力的关心,并且要注重他们个性的发展,

也许有人会问,未来世界团队精神也会这么重要吗?未来社会我们可能会遇到更先进的技术,同样我们也会遇到更复杂的问题。越是复杂的问题,就越需要多方面的知识来解决,也即越需要不同知识结构的人通过团队协作的方式来完成。相比较当前,未来社会我们更需要将自己的优势与他人的优势相结合,形成合力,创造更大的可能性,解决更大的难题,迎接未来社会的挑战。

在这些活动中,来自不同学校的不同性格的孩子相聚在一起,无论主题是学*英语、游戏、素质培养还是体育拓展训练,都要求孩子在一个新的团队中进行。孩子在各种各样的团队活动中逐步获得了锻炼,团队意识也

因此,要培养属于未来的人才,团队合作精神培养不可忽视。研学旅行的实施过程就是团队合作精神的培养过程。研学旅行由学校组织,学生统一出行,没有家长跟随可以锻炼他们的自主自理能力,而与同学的相处和以任务为导向的合作更是能培养他们的团队合作精神。基于培养学生的团队合作精神这一目标导向,我们可以进行一些课程设计方面的考量。

由于小学生的年龄小,好奇心强,学生之间能力倾向、兴趣爱好、个性特征等诸多方面存在着差异,故学习小组也应该灵活组合,这更有利于学生愉快的进行合作,培养其学习能力。(3)营造促进合作学习的氛围

一、

制定队伍的出行规则,比如上下车的秩序、听从带队老师的安排、遵守安全规范等。并教育孩子们,遵守规则是为了自身和集体的安全出行、文明出行,个人的面貌组成团体的面貌。

二、

设计需要团队协作的活动环节。如果学生到自然中去研学,可以分为不同小组,每一个小组布置团体采集任务,则孩子们需要自行组内沟通形成任务,也就锻炼了他们的团结协作精神。还可以设置对照,让大家看到个人行动与团体行动在效率上的区别。

团队合作精神是孩子们成长过程中必须具备的精神品质,研学旅行的实施过程贯彻了团队合作精神培养的目标,让孩子们在快乐的体验中感受团队协作的力量。请注意:本文为编辑制作专题提供的资讯,页面显示的时间仅为生成静态页面时间而非具体内容事件发生的时间,由此给您带来的不便敬请谅解!

高校如何培养大学生团队合作精神摘要:团队合作能力是当今社会不可或缺的一种能力,也是大学生就业时必须具备的能力。文中分析研究了高校中能够引导学生建立合作意识的因素,提出六条切实可行的培养大学生团队合作精神、提高大学生综合素质和就业竞争力的有效途径。关键词:高校;培养;大学生;团队合作 1 团队合作精神在高校教育中的重要7a686964616fe58685e5aeb931333363373766性随着知识经济时代的到来,科学技术迅猛发展,各种知识、技术不断更新,呈现出多种文化、信息、学科、知识的相互交叉。在很多情况下,单靠个人的能力很难应对各种错综复杂的问题,因而,社会对人才的需求呈现多样化。而将各种人才汇集起来,利用集体智慧,发挥团队优势,是克服各种困难的最佳方法。因此,“是否具有团队合作精神”已成为用人单位招聘大学毕业生的重要测试指标。目前,绝大多数用人单位对大学毕业生的专业知识水平和业务能力表示满意,但普遍认为如今的大学生缺乏与人合作的团队精神。长期以来,高校一直重视对大学生进行团队合作精神的培养,但成效甚微。部分学生只注重个人能力的发挥,忽略团队合作的重要性,这对大学生今后的发展产生了阻碍。由此可见,培养大学生团队合作精神,使学生能更快更好地适应社会,不仅关系到学校教育是否实现“以学生为本”,还关系到每个大学生的综合素质提高和未来职业发展。2 如何培养大学生的团队合作精神 2.1 加强思想政治类理论课程的教学所谓团队精神,是建立在正确的世界观、人生观、价值观基础之上的一种协同工作精神,而思想政治类理论课是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。在授课过程中,应着重加强对大学生集体主义思想的培养,引导学生在学习科学文化知识的同时,学做人,学做事。教师应将政治理论教学同当前社会发展形势相联系,结合当代大学生的思想状况,改进教育模式,改善教学方法,培养学生的集体意识和集体荣誉感,从而提高学生的团队合作意识和团队协作能力。2.2 发挥班团组织建设的积极作用一个具有良好班风的班集体,它的全体成员往往具有共同的目标和相同的集体荣誉感,这对培养大学生团结互助、平等互利、协同工作的团队合作精神能够起到良好的推动作用。反之,一个班团建设混乱的班级,学生们犹如一盘散沙,各自为政,学生的沟通合作能力得不到充分挖掘。可通过定期召开班会、团支部会,开展“我的团日,我做主”自主团日活动、班级集体活动等,加强学生之间的沟通、交流、协作,从而提高学生的集体意识和集体荣誉感。高校辅导员、班主任要充分认识到班团建设对培养大学生团队合作精神的重要性,针 对不同班情、班风,抓好班团组织建设,增强班集体对青年学生的凝聚力和号召力。2.3 营造良好的校园文化活动氛围要赋予校园文化活动以内涵,注重团队协作活动的开展。如举办多人制球类比赛、团体知识竞赛、合唱比赛、拔河比赛、辩论赛等群体类项目,既能丰富大学生的课余生活,提高校园文化水平,又能有效促进大学生团队合作能力和集体荣誉感的提高。2.4 鼓励大学生参加社会实践活动应鼓励学生参加社会实践活动,让学生在社会实践中学知识、受锻炼、长才干,更好地将理论与实践相结合,同时也体会社会中的竞争与合作,提前适应社会工作状态。在实践单位的团队工作中,学生能够切身体会合作的重要性,找到自身不足。通过一系列寒暑期社会实践活动、专业实践活动,提高学生的专业技术水平、沟通交往能力,培养其团队合作精神。2.5 开展心理健康教育根据大学生的思想现状,通过开展心理健康讲座、趣味心理知识竞赛、心理影片赏析、日常心理咨询、心理图片展览等活动,有针对性地培养大学生良好的心理素质和自尊、自爱、自律、自强的优良品质,增强学生承受挫折、克服困难的能力,促进他们互相关爱、相互理解、友好协作,消除沟通、交往上的障碍,建立良好的人际关系。还可在“5?25”大学生心理健康日开展一系列活动,使学生关注自身心理健康,关心他人,建立良好的合作前提。2.6 推动大学生社团发展大学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效载体,在强化学生的团队意识、协同工作能力、提高学生的综合素质等方面发挥着不可替代的作用。大学生社团活动内容丰富多彩,涵盖文化、学术研究、科普、文艺、体育、发明创造、公益、志愿服务等方面。http://www.doc88.com/p-3436994394453.html各类社团均由一群有着共同兴趣爱好、具有一定的组织协调能力、乐于奉献、能够自律、有良好团队精神的学生组建并发展起来的,社团活动需要每个成员的组织分工、相互协作才能够完成。推动社团的发展,能为更多的学生提供参与团队合作的机会,有效促进大学生合作意识的提高。总之,培养大学生良好的团队合作精神,为大学生步入社会奠定了坚实的基础,是高校教育中的一个重要方面内容来自www.haoxyx.com请勿采集。

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www.haoxyx.com true http://getqq.haoxyx.com/g/3307/33077328.html report 8355 团队合作精神,呈现出来就是凝聚的力量。它以共同的目标和期望激励着团队里的成员协同合作、不断奋进,不仅在自己的领域发扬风采,更为集体的发展贡献力量。团队精神的核心是协同合作。协作并不意味着个人成果的简单叠加,而是在相互配合中达到1+1大于2的效果。协作的驱动力不应该仅仅是规章制度,还应该有共同的兴趣、价值取向等,引导团队队员形成共同的使命感和归属感,加强团队凝聚力。团队精神为什么总被人们提及呢?原因在于,不论是在学习、工作还是生活中,都有大量的事情需要通过团队协作来完成。通过团队协作,可以实现集体的深度学习
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