将医养服务推进至各个小区,未来杭州老人能更安心居家养老

来源:钱江晚报
责任编辑:王强
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承担社会责任目标:知道公平有利于社会稳定,树立公平意识;懂得公平需要正义,激发社会正义感,理解自己负有的社会责任。人是社会中的人,人不可能离群索居,每一个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开他人的活动与服务。凡是存在两个人以上的地方,就有某种共同生活。合作是由两个以上的人之间相互协调地进行的一种活动和实践。共同的活动需要社会参与者相互合作。而合作需要公平,公平是良好合作的前提。只有公平的合作才能使合作者获得应得的利益,才能使合作进行下去,也才能有利于社会的稳定。可以说,公平意识和公平精神是对现代公民的基本要求。所以,培养学生的公平意识和规则意识是非常重要的。这不仅有助于他们熟悉当下的公共生活,而且将为他们未来进入更为广阔的公共生活领域履行公民的职责打下扎实的基础。因此,树立学生的公平意识就成为本课程教学的基本目标。公平的合作需要正义制度的支持。制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人,而是为所有社会成员的利益而制订的。正义的要求不是单向的。正义要求每个人尊重他人的权利,也就要求每个人的权利得到他人的尊重与保障。可见,正义意味着相互承担责任。责任是对于一个人做或不做某些事的要求。责任产生于社会合作的关系,产生于公民身份和养育、受教、承诺、道德、习俗、法律、职业、授权关系等。一个人由于具有不同身份,就具有不同责任。一个人应当对自己的行为负责,对社会负责。否则,社会就会陷入无序混乱状态,一切有意义的事情也就无法进行。所以,激发学生的正义感,使他们理解自己所负有的社会责任,努力做一个负责任的公民,就成为本课程教学的基本目标。2.1 理解维护社会公平对于社会稳定的重要性,树立公平合作意识社会是一个共同生活的大系统,是由许多个人出生起就要长久地生活在其中的有制度和规则的组织系统。每一个人都不可能脱离社会而生活。社会生活是许多有着不同职业或兴趣的人通过自愿交换他们的活动产品或服务,并由一个政府为这种交换提供服务的共同生活。社会的共同生活分为不同的层次,每一层次都是一种人群的共同活动的领域。一个良好的社会应该是一个好的稳定持久的合作体系,它应当使每个参与合作者得到他合理期望的东西,使新的一代人得到恰当的抚育和教养,并在成长为成年人时选择适合的职业参与到这种合作中来。良好的合作一定是公平互惠的,它不但可以使每一个合作者都能够从中获得应得的利益,而且可以扩展每一个人的力量,增添每一个人的自信。在一个良好的社会合作中,每一个人在做出自己的一份贡献的同时,也都从他人的职业活动中获得更丰富的产品和服务供给。没有这种社会公平,不仅个人的发展得不到保障,而且也不利于社会的稳定,所以应该培养学生的公平合作意识。毫无疑问,这有助于中国市场经济的良性发展和法制体系的完善。同时,还要使学生懂得,合作既带来利益也产生负担。在合作中,没有人可以只享受利益而不分担负担。由一部分人独享利益、而另一部分人只分担负担的合作不可能是互惠的、公平的。这种合作不可能是一种良好的合作,不可能长久。一种合作之所以会产生负担,是因为合作者必须做一些安排来协调合作活动,使合作的规则有效地发挥作用并努力减少违反规则的行为的破坏作用,同时抚育和教养新的一代使之将来能够加入合作的行列。所以,应该使学生懂得良好的合作需要公平地分配利益与负担。公平意味着在参与合作的人们中合理地分配合作的利益与负担,意味着每个人得到他应得的利益并承担他应分担的负担。也就是说,公平地参与一种合作要做到不取不应得的利益和不逃避应分担的负担。在此意义上,一个人取得多于应得的利益或承担少于应承担的负担,都是不公平的。按照课程标准的上述要求,学生在学习过程中应该达到如下基本要求:懂得社会是一个合作系统,合作即带来利益也产生负担,合作需要公平,公平的合作有利于社会稳定和个人的发展,树立公平合作意识。教师在进行教学时,应该努力使学生理解合作对于共同生活的重要性,理解公平合作意味着同时分担利益和负担,懂得社会公平对于社会稳定的重要性,培养学生的公平合作意识。2.2 知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序,能辨别正义和非正义行为,培养正义感,自觉遵守社会规则和程序公平的合作需要正义的制度来支持。制度是以公开宣布的程序与规则组成的系统。制度的正义性在于它的普遍性,它是建立在所有社会成员的利益基础上的。也就是说,正义制度的程序和规则是面向每一个人的。没有人可以逃避正义的制度规则的约束,每一个人都应该遵守制度规则和程序。正义与每一个人的行为相关。社会中少数人利用多数人遵守规则来逃避规则对自己的约束的“逃票乘车”行为是不正义的,是对所有其他人利益的侵犯。所以,应该努力培养学生的正义感,使学生养成鄙视以不正义的手段多得利益的行为和“逃票乘车”作为的态度,学会做一个正义的人,自觉遵守社会的各项规则和程序。同时,应该使学生懂得正义的首要要求是不伤害他人。故意伤害他人的身体甚至生命是最严重的不正义。在一个法律的社会中,每个人都负有不伤害他人人身的义务。正义的第二个基本要求是不侵犯他人的其他基本权利。每个人都具有基于正义的不可侵犯的基本权利。每个人的财产权利、名誉权利、隐私权利,都应当得到同等的尊重与保障。每个人的自由都是在自己的权利范围之内的。他人的权利是我们自由的边界。制度的正义包括分配的正义、矫正的正义和程序的正义。按照课程标准的上述要求,学生在学习过程中应该达到如下基本要求:懂得正义是面向每一个人的,它要求每一个人都必须遵守制度规则和程序,没有人可以例外;能够分辨正义行为和非正义行为,养成正义感,以自觉遵守各项社会规则和程序为荣。教师在进行教学时,应该努力做到从学生熟悉的身边的事情入手,从讨论规则和遵守规则入手,努力减少这一部分内容的抽象性。2.3 知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民每一个人在受惠于社会和他人的同时,也必然要受制于他人和社会;在社会中的个人,除了享受权利之外还必须承担义务,除了获取之外还需要付出。也就是说,社会中的每一个成员都要承担他所应当承担的责任,这种责任源于在社会关系之中人们彼此之间做出的承诺。责任是对于一个人做或不做某些事的要求。对责任的承担就叫做负责。常有的一种误解是:把“负责”只看作是对成人、职业人员的道德要求,似乎与儿童、青少年无关。事实并非如此。负责是对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求,它贯穿于每个人的一生。作为一个家庭成员,由于父母养育的关系,孩子具有尊重父母、维护家庭的财产、安全和良好生活的责任;作为一个学生,由于受教关系和法律的规定,具有完成义务教育、尊重老师、遵守校纪、认真学习和完成指定作业的责任。所以,应该使学生意识到他所承担的责任。而且,社会越开放,就越需要有负责的公民,民主管理、众多类型的“自治”都是以负责为道德基础的。如果说在某种程度上“诚信”是一种坚守的道德力量,那么,“负责”就是一种生产性的道德力量。在社会生产和各种职业领域中,社会生产力越发达、分工层次或环节越多,越需要多方合作,越需要个体具有负责的精神,以此作为保证行事或产品质量的道德支持条件。任何高超的技术和深奥的知识,都不能代替责任感。可见,责任感和负责的态度是行事能否成功的基础性条件,它能催生出智慧和能力,能促使人去做好事情,并因工作成功而感受到一种尽责和胜任的欢愉和满足,也正是在这种负责行事的过程中,人的社会意识和社会责任感得以提升。“责任感”也许不比“牺牲”、“奉献”伟大,但它却与每个个体息息相关,因而显得更为平实与基本。所以,应该把培养学生的责任感作为本课程教学的基本目标。而要更好地实现这一点,就应该使学生理解承担责任的好处和代价以及不承担责任的后果。履行责任有许多可能的好处,一些是对于其他人的好处,一些是对于履行责任的自己的好处。具体来说,履行责任对于其他人的好处:(1)可预测性。当人们履行其责任时,其他人知道期待他们什么。(2)安全性。当人们知道其他人在履行责任时,他们感到更安全。(3)有效性。当有关的每个人都履行其责任时,就能更有效地、或更快、更容易地工作。(4)合作性。当人们一起工作完成某项任务,以便履行其责任时,他们会增加合作。(5)公正性。如果每个人都做了他的那份工作,可能一些人就不需要做超出他的份额的工作。(6)社区精神。如果一个群体中的所有成员都履行其责任,就可能形成一种社区精神或群体荣誉感。履行责任对于自己的好处:(1)独立性。履行责任具有良好纪录的人可能享受到更多的自由和极少的监督。(2)自尊。履行责任的人可以赢得自尊和自信。(3)被接受和认可。履行责任的人更容易被其他人接受和认可,尤其是依赖于他们的人。(4)获得知识、技能和经验。履行责任的人可以获得知识、技能和宝贵的经验。(5)得到承认、地位或收入提高。履行责任的人可以赢得荣誉、奖励、新职务的机会或薪俸收入提高。履行责任也是有代价的:(1)负担。履行责任通常需要时间、精力或金钱。(2)怨恨。人们可能对做不想做的事情感到怨恨或生气。(3)担心失败。人们可能担心他们不能履行责任或担心由于未能履行责任而受到惩罚。(4)放弃其他的利益或牺牲其他的兴趣。当人们接受一定责任时,他们可能不得不把其他感兴趣的事情或需要放在一边。(5)不公正。如果一个人在一件事上承担主要责任,通常其他人会让他做这个工作,而他们不做其分内的工作。同时,也要使学生懂得不承担责任的后果。不负责任不仅会给自己带来不利影响,如得不到人们的信任,普遍受到谴责,甚至常常受到法律的惩罚,而且更重要的是背离了作为一个人的基本要求。因此,一个人应当对自己的行为负责,对社会负责,努力做一个负责任的公民。此外,还应该使学生意识到,在人们履行责任时,往往还会..www.haoxyx.com防采集请勿采集本网。

浙江24小时-钱江晚报记者 何丽娜

政府的大力建设、居民的自由流动、人口的大量流入,使得成都的发展呈现全面开花态势,随之而来的是成都各区域居民住房的持续建设,小区的数量明显在近十年内飞速增长。成都已不再是局限于二环内的安逸小城

随着老龄化进程的加剧,养老成为一个关系到千家万户的严峻的社会问题。在杭州,发挥基层社区医生优势的医养护一体化签约服务走出了一个引领全国的创新模式。然而,在社区医生及养老床位的资源有限,还远不能满足日益增长的老年人需求的情况下,对于社会办的康养机构来说既是机遇又是挑战。

8月12日,由清华大学一带一路战略研究院、中国老年保健医学研究会、杭州市健康促进协会等机构联合举办的“中日康复与医养论坛”在杭州举行。省市相关部门负责人、中日康养领域权威专家学者、康养医疗机构的代表等,共同围绕中日康养领域的研究探索与实践创新开展学术交流与探讨,全面解读最新政策下的康养实业发展战略,共同推进康养事业的进步与快速发展。

原国家卫计委副主任陈啸宏提出,我国健康养老事业的不断发展,要求我们必须尽一切努力为老人提供全方位的优质养老服务。

原人力资源社会保障部副部长杨士秋则表示,医养结合作为一种新型的养老模式值得去大力探索与发展。

浙江省卫计委副主任王国敬作大会发言

浙江省卫计委副主任王国敬也认为,目前绝大多数的机构养老产品地产属性过重,居家和社区养老服务又偏向“家政化”。而医疗服务对于患有慢性病、失能以及半失能老人是非常重要的。因此,医疗服务与养老服务的融合将会是未来养老产业的发展重点。

那么,医与养该如何有效结合在一起呢?浙江和康医疗集团近10年来进行了一系列的实践与探索。其掌门人钱培鑫告诉钱报记者:“中国90%以上的老人都选择居家养老,传统的请保姆解决不了医疗的问题,而社区医院又无力承担所有老人的医疗服务需求,为此我们推出特色的小区植入式医养结合。”

举例来说,去年11月,和康医养健康服务中心入驻杭州市米市巷街道的红石板社区,为社区内80岁以上高龄老人提供入室探视关爱服务,为60岁以上企退老人提供住院探视关爱服务,并为他们建立个人档案,以便长期进行个性化服务。

钱培鑫说,这项创新的服务他们已与清华大学健康产业与发展研究中心成立课题组,目前已进驻到杭州的5个小区,今年年底至少会增加至15家。未来,他们希望在3年内拓展到200个网点,服务30万老人。

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统筹推进“五位一体2113”总体布局是指经济5261建设、政治建设、4102文化建设、社会建设1653和生态文明建设五位一体;协调推进“四个全面”战略布局是指全面建设小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。“五位一体”、“四个全面”的重要意义如下:“五位一体”是相互联系、相互促进、相辅相成的统一整体。这一战略布局,是科学发展的总体布局,有原则要求,有政策安排,有举措方法,更加清晰地指明了中国绿色发展、绿色跨越的道路,为中国实现又好又快发展,赢得更加美好的未来,提供了重要指导。“四个全面”之间有机联系、相互贯通,以全面小康凝聚力量,以深化改革激发活力,以依法治国规范秩序,以党的建设提供保证。四者相辅相成、相得益彰的战略统筹,是我们党治国理政方略与时俱进的新创造、马克思主义与中国实践相结合的新飞跃。扩展资料“五位一体”、“四个全面”的具体内涵如下:1、“五位一体”(1)经济建设中,发展必须是科学发展,经济增长必须是实实在在和没有水分的增长。要以提高发展质量和效益为中心,以供给侧结构性改革为主线,加快形成引领经济发展新常态的体制机制和发展方式,深入实施创新驱动发展战略,推动科技与经济深度融合,促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展,形成区域协调发展新格局,发展更高层次的开放型经济。(2)政治建设中,坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,以保证人民当家作主为根本,以增强党和国家活力、调动人民积极性为目标,以加强党的领导为根本保证,把制度建设摆在突出位置,加快建设社会主义法治国家,推进国家治理能力和治理体系现代化。(3)文化建设中,坚持把社会效益放在首位,社会效益和经济效益相统一。以社会主义核心价值观为引领,加强思想道德建设和社会诚信建设,丰富文化产品和服务,发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。(4)社会建设中,解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题,在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。围绕构建中国特色的社会管理体系,加快形成党委领导、政府负责、社会协同、法治保障的社会管理体制,提高公共服务共建能力和共享水平。正确处理人民内部矛盾,建立健全党和政府主导的维护群众权益机制。(5)生态建设中,要加快建设资源节约型、环境友好型社会,形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局,加快绿色发展,推进美丽中国建设,为全球生态安全和人类可持续发展作出新贡献。2、“四个全面”(1)实事求是,一切从实际出发,是“四个全面”战略思想的理论基础。“四个全面”是从中国国情出发,从中国现阶段改革开放面临的新情况、新矛盾、新问题出发,回应新时代提出的新机遇新挑战,实现中华民族的伟大复兴。(2)把握矛盾的普遍性与矛盾的特殊性的统一,是“四个全面”战略思想的哲学基石。“四个全面”就是把马克思主义普遍真理与中国实际相结合的典范。这里所说的马克思主义普遍真理是指马克思主义揭示的人类发展的共同规律,包括社会发展与人民幸福的发展目标,包括物质文明、精神文明、政治文明、生态文明的发展规律。(3)系统理论是“四个全面”战略思想的重要科学方法。“四个全面”战略思想是治国理论的大系统,其中包括四个子系统。从系统理论方法进行研究,既可以从整体上把握“四个全面”战略思想大视野大格局大谋略,又可以对“四个全面”战略思想的丰富内容进行具体地深入细致地解析,以利于推动“四个全面”战略思想的实施和贯彻执行。(4)相互联系的“合力理论”是“四个全面”战略思想的重要创新方法。“四个全面”的战略思想包括发展目标(全面建设小康社会)、发展动力(全面深化改革)、发展保障(全面依法治国)、发展关键(全面从严治党)。四者之间并不是彼此孤立的,而是相互联系,相互制约,相互促进的,形成了由无数个力的平行四边形,由此产生了一个“合力”,推动着整个社会健康有序地前进。参考资料来源:人民网—统筹推进“五位一体”总体布局参考资料来源:人民网—“四个全面”战略布局:内涵、意义与实现路径内容来自www.haoxyx.com请勿采集。

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www.haoxyx.com true http://getqq.haoxyx.com/g/3307/33077849.html report 7566 浙江24小时-钱江晚报记者何丽娜随着老龄化进程的加剧,养老成为一个关系到千家万户的严峻的社会问题。在杭州,发挥基层社区医生优势的医养护一体化签约服务走出了一个引领全国的创新模式。然而,在社区医生及养老床位的资源有限,还远不能满足日益增长的老年人需求的情况下,对于社会办的康养机构来说既是机遇又是挑战。8月12日,由清华大学一带一路战略研究院、中国老年保健医学研究会、杭州市健康促进协会等机构联合举办的“中日康复与医养论坛”在杭州举行。省市相关部门负责人、中日康养领域权威专家学者、康养医疗机构的代表等,共同
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