小学生作文标题一针见血,内容字字诛心,妈妈恐已哭晕在厕所

来源:愫说育儿
责任编辑:李平
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小学生作文题目常见的有以下62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333363396365这些:《我的妈妈(爸爸)》例文1 我的小说迷老妈例文2 爱发短信的爸爸《我的爷爷(奶奶)》例文1 我的“三迷”爷爷例文2 勤劳俭朴的奶奶《让你瞧瞧我》例文1 我——“韩慢”例文2 我是快乐的读书郎《我的哥哥(妹妹)》例文1 弟弟是个小车迷例文2 胞哥是个电视迷《我的一家》例文1 我幸福的一家例文2 俺家的特异人《瞧咱多厉害》例文1 噍瞧咱斗蛋高手例文2 贪吃的我《我的邻居》例文1 邻居家的小孩例文2 爱鸟如痴的赵爷爷《我的老师》例文1 难忘老师一片情例文2 爷爷教我唱军歌《我的好伙伴》例文1 我的好朋友例文2 我的好朋友艺超《瞧瞧这几位》例文1 我们班的“四怪天王”例文2 老师们的服装秀《我所熟悉的一个人》例文1 风雪夜归人例文2 “张二两”《我们班的……》例文1 我的同桌“老抢”例文2 野蛮淑女《怪人……》例文1 怪老头例文2 我们班的“姜怪人”《我和家人的故事》例文1 我的俩布丁妹妹例文2 瞧我在家的喜怒哀乐《童年的故事》例文1 我小时候的故事例文2 我的“拉拉”没了《这件事教育了我》例文1 吃菜叶儿还是吃菜帮儿例文2 那次让我好感动《第一次……》例文1 第一次当护旗手例文2 第一次当广播员《记……的一件事》例文1 吹抱号例文2 拖鞋飞到汤碗里《难忘的一件事》例文1 岂止是虚惊一场例文2 虚惊一场《想起这事好后怕》例文1 我再不敢惹牛了例文2 捅蜂窝,好险!《那事儿好有趣》例文1 那次捉龙虾的趣事儿例文2 学滑游龙板好爽《那件不愉快的事》例文1 咳,我那倒霉的脚例文2 稍不留神就生病《发生在家里的……事》例文1 调表例文2 被窝“窃读记”《那次好惊险》例文1 惊遇狂犬例文2 惊险打壁虎《难忘的一天》例文1 在宋爷爷身旁看球赛例文2 我看到的童工好可怜《雨中的故事》例文1 雨中真情例文2 难忘那个雨天《记一次……活动》例文1 气象局参观记例文2 奔向母亲河的怀抱《难忘的……比赛》例文1 难忘的乒乓球赛例文2 激烈的拔河比赛《一堂生动的……课》例文1 一堂有趣的制作课例文2 有趣的包饺子课《我长大了》例文1 自己缝书包例文2 小小打工仔《走,到……去》例文1 走,挖野菜去例文2 走,野炊去《我学会了……》例文1 有种感觉叫自豪例文2 擀面皮给我快乐《我跟妈妈学做菜》例文1 学做菜例文2 学包饺子真有趣《我的成长相册》例文1 童年中的成长例文2 我成长的见证《……的滋味》例文1 被锁的滋味例文2 生病的滋味《开家长会的夜晚》例文1 家长会前例文2 家长会的晚上《感受父(母)爱》例文1 感受父爱例文2 荷叶似的母爱《我家的星期天》例文1 欢乐星期天例文2 家庭联欢好快乐《……我想对您说》例文1 妈妈,我想对您说例文2 妈妈,我对不起你啊《课间十分钟》例文1 瞧这大课间快照例文2 大课间好快乐《交流会的见闻》例文1 赶交流会真够味例文2 赶会真快乐《我发现了……的秘密》例文1 我看明白了金蝉脱壳例文2 放大镜的秘密《我欣赏了一场精彩的……》例文1 看春节晚会例文2 赏心悦目的奥运开幕式《我读了本好书》例文1 好书让我长学问例文2 名著里的“绰号”《美文〈……〉读后感》例文1 时间是最宝贵的 《宝贵的一分钟》读后感例文2 难忘奶奶哺育情 《秋天的怀念》读后感《电影〈……〉观后感》例文1 了不起的犬王电影 《犬王》观后感例文2 让和平之花永驻人间观电影 《英雄儿女》有感《我喜欢的大动物》例文1 姥姥家的老黄牛例文2 观老虎抢食《我喜爱的动物》例文1 我们家的鸭老爷例文2 讨人喜欢的小蝌蚪《聪明的小精灵》例文1 窗外的小麻雀例文2 雨中的蜜蜂《讨人喜欢的狗儿》例文1 难忘的黑豹例文2 闹闹给我快乐《我最喜爱吃的……》例文1 拔丝地瓜例文2 馒头《家乡的……》例文1 诱人的红蛇果例文2 幸福的枣子《我喜欢的一种文具》例文1 我的字典朋友例文2 一盏精致的小台灯《我心爱的一件工艺品》例文1 我心爱的陶瓷马例文2 木头小人《我喜欢的一种花草》例文1 高贵的君子兰例文2 好美的蝴蝶兰《谁不说俺家乡好》例文1 我好想老家例文2 我爱家乡这片沃土《我眼中的乡下村庄》例文1 姨姥姥家的小院例文2 爷爷家的植物园《游……》例文1 观赏冰雕开眼界例文2 科技馆里的航天梦《美丽的公园》例文1 芦湖风韵例文2 请来我们的千乘湖《美丽的校园》例文1 我爱学校的“品”字楼例文2 热闹的小广场《绚丽的夕阳》例文1 夕阳好美例文2 变幻无穷的彩云《节日的夜晚》例文1 放烟花例文2 观烟花盛会《春天来了》例文1 校园探春例文2 寻找春天的影子《雨》例文1 春天的使者例文2 周末暴雨《夏天的夜晚》例文1 蓝天、夜月、繁星例文2 美丽的夜空《冬雪》例文1 喜人的冬雪例文2 下雪了《奇异的……》例文1 俏皮的雾例文2 冰凌花《假如……》例文1 假如风有颜色例文2 假如我会克隆《梦中的……》例文1 梦中的圆明园例文2 我做梦咬了一口太阳《50年后》例文1 50年后……例文2 50年后的海洋《神奇的……》例文1 神奇的梦中赛场例文2 神奇的电话《未来的……》例文1 未来的学校例文2 未来的服装《我想象中的……》例文1 我随嫦娥奔月宫例文2 假如爸妈去欧洲旅行《……的自述》例文1 蟹角兰的自述例文2 蚂蚱的自述《……和……的对话》例文1 书包里的对话例文2 桌子和椅子的对话《……和……的故事》例文1 左手和右手例文2 表针们的争吵《致妈妈的一封信》例文1 妈妈,我想对您说例文2 写给身边妈妈的信《致老师的一封信》例文1 老师,我想对您说例文2 给刘老师的一封信《致……的一封信》例文1 致杨利伟叔叔的一封信例文2 告甲流病毒书《毕业时刻,我……》例文1 再见了,我的童年例文2 关键阶段“好困惑”,未来可期未来的衣服,《春天来了》《夏天到了》《我的生活》,《那一刻,我长大了》《他(她)怎么了》,嘿,我这bai个人                我拥有的一du个小秘密      老师zhi,您累了我是昆虫dao迷                 我要说声谢谢你专               再见了属,老师我是一个勇敢的孩子        让我再说一声 “老师好!”     难忘师恩我的乐与忧             我爱我的外婆                    同学之间妈妈夸我真孝顺            我经常想念她(他)                 一个勤奋学习的人我会帮助同学了            慈祥(严厉)的爸爸(妈妈)  一个懂得关心同学(父母)的人我会关心妈妈了          他(她)的精神(行为)感动了我    一个懂得感恩的人我学会了分担               他改掉了坏习惯                  一个守纪律(讲信用、懂礼貌)的人我学会了感恩              他(她)留在我记忆的深处     一个热心肠的人我学会了节约              他(她)给了我深刻的印象    一个热爱集体的人www.haoxyx.com防采集请勿采集本网。

“我有一个很好的妈妈,她唯一的缺点就是太唠叨了。”

以下有很多哦,选一个吧,很实用的,请耐性看完,绝不是无意义灌水!许多小标题包含在内,虽没有直接呈现,但这样更有利于提问者能力的提高。加油!! 小标题,就是除了作文的大题目外,还把文章分成几个小板块,其中每一块给它取一个能概括内容

《少年说》的勇气台上,一位五年级小学生开门见山提出了自己的诉求,她想跟妈妈做一个约定:

三年级:我们的课余生活 最熟悉的人 秋天 观察中的发现 生活中的传统文化 风景优美的地方 童话故事 我想写的··· 我的家乡 保护环境 介绍我自己 我学会了··· 四 : 拥抱大自然 父母的爱 未来的世界 我最想写的·· 假如我是·· 观察日记 童话故事 可

“每周一到周五,可以唠叨10分钟;每周末,可以唠叨15分钟;每次最多可以唠叨20分钟。”

小标题法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料,分别统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法。它可从不同的角度来组织材料,使文章结构新颖巧妙、衔接自然 流畅而富有艺术性,并使内容清新、主旨深刻突出,

她问妈妈,“您看这样行吗?”

小河边映出一个模糊的边缘,那是石桥,石桥上,用手轻抚,你能摸到一些精美而又细致的花纹,这些花纹仿佛鬼斧神工,精致至极。脚踏着石桥的声音清脆又悦耳,你不禁感受到这是梦境,虚幻而又真实。 桥边的老槐树下,几朵不知名的小花散发着淡淡的

在一片哄笑声中,妈妈表示:“如果你表现得好,我就不唠叨,我少说。你能做得到吗?”

1 五十个小学作文题目 一、材料:李芳也来参加毕业考试了,同学们都感到意外,她能这样做真不容易啊-… 要来:根据提供的材料自拟文题,抓装感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象,写一篇400字左右的记叙文,要把事情的起因、经过写具体。 二

“我能。那你能做到不唠叨吗?女孩的回答斩钉截铁,随后一句灵魂拷问引发三位主持人如雷的笑声。

妈妈说:“你能做到,那我就能做到。”

“好!”女孩响亮地回答。

“那我们一定要约定好哦!”

女孩再一次干脆利落地重复道:“好。”

正当她高兴地谢幕,准备转身下台之际,妈妈又说话了:

“你每天早上起来,不要拖沓;写作业、收拾……”

嗯?说好的不唠叨了呢?

现场约定一秒破功!

女孩无奈地大声喊道:“妈妈,您别唠叨啦!”

说到妈妈的唠叨,恐怕每个孩子都有吐不完的槽。

01小学生作文《爱唠叨的妈妈》,先抑后扬:让唠叨来得更猛烈些吧!

“我的妈妈是个爱唠叨的妈妈,从早到晚唠叨个不停,她的唠叨永远都是逗号,没有句号。”

开篇点题,言简意赅地写明妈妈的特点——特别唠叨。

接下来举例说明妈妈的唠叨,满满的槽点:

“早晨,我一睁开眼睛,就是一阵唠叨声,刷牙、吃饭……一直唠叨到我出家门。”

这样远远不够——

“晚上,我一进家门又是一阵唠叨声,唠叨我吃饭、弹琴、做作业、洗澡,一直到我上床睡觉进入梦乡,妈妈才‘吁’松了一口气。”

内容过于真实,引发强烈共鸣。

我似乎看见了一位苦口婆心的老母亲事无巨细地提醒、催促、甚至威逼利诱,她停不下来的关心,实则打扰和干涉了孩子,推着孩子被动地照自己设定的时间目标和行动步骤去完成每一件琐碎的小事。

内心抓狂却无力抗拒?不存在的!

小学生话锋一转,“妈妈的唠叨像一个乐团”,“我爱妈妈的唠叨,也是妈妈一层一层的爱,陪伴我成长,直到永远!”

先抑后扬的写作手法炉火纯青,老师评语:“能从妈妈的唠叨中听出妈妈浓浓的爱,真幸福!”

相信妈妈也会无比欣慰的,下一个天明,再会为你预备下双份的“唠叨”,惊不惊喜!意不意外?

02如果楼上是为了防止妈妈偷看而歌颂,那么下面这位就过于耿直了

标题同样一针见血!

内容更是字字诛心!

这位同学明显是带着强烈的愤慨,表达了对妈妈唠叨的极度厌烦。

孩砸,妈妈都是为了你好!天底下有哪个妈妈会害自己的孩子呢?如果你表现好,妈妈还需要唠叨吗?

孩砸,等你长大了,懂事了,就能理解这份无私的爱了——

唠叨,代表了关心和爱!

但,我想绝大多数的人仍然不喜欢被唠叨!

03关心则乱,唠叨式教育的效果往往与父母的预期南辕北辙

热播剧《少年派》讲述几位高中生的成长故事,闫妮饰演的王胜男(林妙妙的妈妈)对女儿的学习和生活可谓是张罗得面面俱到——

她竭尽全力托关系让女儿上了最好的学校;

女儿住校第一天,她坐立难安,担心女儿在学校的情况;

她还算开明,虽然与女儿有了意见分歧,但最终还是尊重女儿学文科的选择;

当别人怀疑妙妙早恋,她选择站在女儿身边,信任她,并不惜和对方翻脸;

为了让女儿中午可以吃上一口好饭、睡个午觉,她疲于奔命却毫无怨言……

然后,在女儿妙妙口中,她却是个“S人不见血的女魔头”。

何以如此?

答:因为母爱让王胜男不遗余力地唠叨,不恰当的教育方式令孩子逆反,将孩子越推越远。

网友惊呼:同一个世界同一个妈!林妙妙妈妈唠叨起来的样子,简直跟家里尊贵的母亲一模一样!

孩子不在家的时候想茶饭不思,终于等到孩子周末回家,自是腻歪得不行,然而好景不长,妈妈一开始唠叨,分分钟想离家出走。

“你吃饭洗手了吗?洗手的步骤知道吗?要用流水洗,要擦肥皂,打肥皂两次,搓手一分钟,冲洗一分钟。”“你吃饱你刷牙了没啊?一天刷三次牙!”“睡睡睡,九点半了还在睡,高中生了还睡得下去”……

唠叨式教育,源于对孩子的爱与期待。

但,你越是对孩子唠叨,你说的话就越容易被孩子忽视,没有分量。

作家刘震云曾直言不讳,表达了对唠叨式教育的反感,他说一切的啰嗦重复都是父母在发泄焦虑以及转嫁责任的表现,反反复复地叮嘱,不是在促进孩子的进步和独立,而是在消磨他们的生命活力。

04写在最后

唠叨,容易引发孩子逆反情绪,伤害亲子关系,让孩子对家长建立起防御机制,无法敞开心扉,哪怕遇到难以解决的事,也情愿自己硬扛,身心俱疲。

这样的亲子模式延续到成年以后,容易亲情淡漠,难以与父母亲近。

美国心理学家简·尼尔森说:“如果父母能够少说多行动,与孩子之间75%的问题很可能都会消失”。

愿与天下父母共勉!

感谢阅读!

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小学生作文时,往往是由老师先出一个题32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333365653933目,然后将这个题目作为文章的标题,但有时候,老师也会要求学生在作文完成后“自拟”标题。怎样为文章拟一个恰当的、好的标题呢? 第一,标题要具体,有内容。如小学语文课文《董存瑞舍身炸暗堡》,标题十分具体,让人一看标题就知道课文的主要内容是什么。 第二,标题要贴切。所谓贴切的标题,就是标题和文章的内容相照应。例如小学语文课本中的《草船借箭》和《飞夺沪定桥》这两篇课文,标题就十分贴切。它们和课文中最重要、最精采的那一部分内容互相照应,把它们鲜明而形象地表达出来了。标题要注意贴切,而标题中的用词也要同时注意生动,以吸引读者,增强感染力。第三,标题要简洁。标题的文字不能太多,要简洁,要用最少的文字把文章的内容概括地表现出来。例如,小学课本中的课文《描》,只有一个字,但将课文的主要内容全部概括了,十分简洁,又十分醒目。 有的文章,内容比较丰富,难以用一个标题概括地表达全文内容,往往除了一个主要的标题外,还加上一个副标题,以便使标题不仅表现和反映文章的内容,而且使文章的中心也更为鲜明。例如,有位同学听了著名数学家苏步青教授的讲话后,写了一篇记叙文,并给这篇文章列了这样一个标题:《攀高贵在少年时——听苏步青爷爷谈学习》。这个标题,把文章所记叙的主要内容简洁、具体地表达了出来,又把文章“一个人要想攀登科学文化高峰,重要的是在青少年时代就要树立起雄心壮志,就要勤奋地刻苦地学习”这个中心,明确而又简洁地点了出来。 第四,新颖。文章的内容要有新意,标题也要新颖。例如,写班级中的好人好事,可以给文章拟上《班级新风》的标题,但如果写发生在校园、里弄、商店、车厢等处的好事,也都在文章的标题中用“新风”这个词,分别按上《校园新风》、《里弄新风》、《商店新风》、《车厢新风》等标题,就使人感到俗气而不新颖了。 考虑给文章按个什么样的标题时,要考虑具体、贴切、简洁,也要考虑到有新意,要让标题新颖些。上面讲到的《校园新风》、《里弄新风》等标题,虽然比较具体、贴切、简洁,但过于一般化了。 第五,有趣。好的标题,还应该使人感到有趣。小学课本中有一篇课文的标题是《蟋蟀的住宅》。这个标题就很有趣。它把蟋蟀住的洞穴比作人的住宅。这就比较有趣,吸引人,使人看了这个标题后会产生急于想读一读文章的强烈兴趣。 总之,文章标题设计得好与不好,效果大不一样。为文章按一个好的标题,对突出文章的中心,增强文章的吸引力等都有很大的好处,不能小看标题的作用内容来自www.haoxyx.com请勿采集。

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www.haoxyx.com true http://getqq.haoxyx.com/g/3756/37561609.html report 12588 “我有一个很好的妈妈,她唯一的缺点就是太唠叨了。”《少年说》的勇气台上,一位五年级小学生开门见山提出了自己的诉求,她想跟妈妈做一个约定:“每周一到周五,可以唠叨10分钟;每周末,可以唠叨15分钟;每次最多可以唠叨20分钟。”她问妈妈,“您看这样行吗?”在一片哄笑声中,妈妈表示:“如果你表现得好,我就不唠叨,我少说。你能做得到吗?”“我能。那你能做到不唠叨吗?女孩的回答斩钉截铁,随后一句灵魂拷问引发三位主持人如雷的笑声。妈妈说:“你能做到,那我就能做到。”“好!”女孩响亮地回答。“那我们一定要约定好哦!”女
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